Plan Clases

PROGRAMADOR

LABORATORIO PEDAGÓGICO

EDNA ROCIO TRUJILLO HERNÁNDEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO

NEIVA – 2018

ACTIVIDAD Nº 1

FECHA:         01/03/2018

AREA:         Lógico Matemática

DIMENCION:

DESEMPEÑO:        Identificación – Relación – Creatividad - Comparación

TEMA: Bloques lógicos.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

Desarrollar y lograr que a partir del juego, la exploración e iniciativa los niños se sientan motivados por las actividades matemáticas para el desarrollo de la capacidad y el razonamiento.

ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION

• Trabajo libre y creatividad.
• Ayudar a que el niño razone y pase de concreto a abstracto.  
• Con ayuda de los bloques desarrollar su pensamiento, asociarlo con la cotidianidad, por ejemplo selección de color, forma, tamaño y grosor.

INICIO:

Antes de dar inicio a nuestra actividad en una caja encontraremos tapas, fichas y palitos de diferentes colores y los niños tendrán que seleccionarla, en las mesas encontraremos unos huecos decorados y que llamaran su atención allí es donde tendrán que ubicarlas según su color no importa forma ni tamaño según el color así mismo las ubicara.

DESARROLLO:

Encontramos los bloques todos sobre la mesa, socializamos una lámina en donde el resultado del dibujo es un payaso, siguiendo las instrucciones  lo que deben realizar los niños es la figura como la ven o lograr el resultado que es el payaso, teniendo la experiencia de tocar, palpar, visualizar y diferenciar los tamaños de cada uno de los bloques que van a utilizar.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Para finalizar cada niño nos mostrar el resultado de lo que trabajamos se les pondrá una carita en su mano para que se motiven.

OBSERVACION:

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RECURSOS DIDACTICOS:

• Bloques lógicos
• Tapas
• Palos
• cajas

SEMANA DEL 5 AL 9 DE MARZO

ACTIVIDAD Nº 1

FECHA:         05/03/2018

AREA:         Lógico Matemática

DIMENCION:

DESEMPEÑO:        Identificación – Relación – Creatividad - Comparación

TEMA: Bloques lógicos – Conjuntos

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

Desarrollar y lograr que a partir del juego, la exploración e iniciativa los niños se sientan motivados por las actividades matemáticas para el desarrollo de la capacidad y el razonamiento.

ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION

• Trabajo libre y creatividad.
• Ayudar a que el niño razone y pase de concreto a abstracto.  
• Con ayuda de los bloques desarrollar su pensamiento, asociarlo con la cotidianidad, por ejemplo selección de color, forma, tamaño y grosor.

INICIO:

Antes de dar inicio a nuestra actividad el niño con ayuda de la practicante realizaran una actividad de unión de puntos, siguiendo la secuencia para descubrir que figura, dibujo u objeto que resultara al finalizar la unión de ellos.

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