PLAN CLASE.

PERIODO DE APLICACIÓN:

CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo

La importancia de la elección de este campo se da a partir de que se refiere a la exploración y el conocimiento no solo del espacio que normalmente habitamos sino del mundoasí como  de la diversidad de cultura y creencias que existe así como en lo que se inculca a través de la familia.

Este campo ayuda en el proceso de construcción de los conocimientos y las competencias de trabajo colaborativo y construcción de un mayor conocimiento social.

La exploración y el conocimiento del mundo son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal, social y emocional con el cual irán formando sus conocimientos.

ASPECTO: Promoción de la salud.

COMPETENCIA:práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

APRENDIZAJES ESPERADOS:identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.

Es importante que los niños desarrollen sus capacidades emocionales al conocer la importancia de alimentarse de una manera saludable y como preservar su salud así mismo que expresen de manera oral lo que ellos piensan de sus hábitos alimenticios.

La importancia de elegir este aprendizaje es porque los niños llevan nociones de cuidado personal pero no del todo en cuanto a una alimentación saludable y que pueda nutrir y beneficiar para su desarrollo óptimo.

Los niños ingresan al jardín con aprendizajes adquiridos por medio de los padres o medios de comunicación así como costumbres y hábitos por ello es importante no solo enseñarlos a ellos como niños sino que ellos a su vez enseñen a sus padres a cómo cuidar de su salud y conociendo el daño que ciertos productos o alimentos pueden ocasionarles.

ENFOQUE:La promoción de la salud es un proceso que nos permitirá incrementar el control sobre la salud de los niños así como para mejorarla y se conocen las formas de favorecer una mejor salud en entorno y a su vez en la población

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Mediante la lluvia de ideas se pretende lograr que los alumnos respondan a cuestionamientos utilizando su propio lenguaje y conocimientos previos facilitando también el surgimiento de nuevas ideas sobre el tema.

¿Qué es la salud? ¿Cómo sabes si estas sano? ¿Qué debemos hacer para estar sanos?

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Estrategia de enseñanza

 “Ilustraciones”: son representacionesvisuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico (fotografía, dibujos,etc.) Y facilitan la codificación visual de la información.

“Como cuidar mi cuerpo”

Se muestran diferentes imágenes a los niños para que conozcan las acciones que deben hacer para preservar su salud (se hace dentro del salón y de manera grupal.

-Estrategia de aprendizaje:

“Cartel”:En la educación inicial es de gran importancia los carteles dentro del ambiente de aprendizaje, esto sirve para que el niño y la niña se socialicen con todas actividades que se hagan dentro de una jornada diaria.

Elaboración de un cartel:se elabora un cartel en equipos para plasmar lo adquirido durante la explicación de cómo cuidar su cuerpo y después lo explican a sus compañeros.

-Estrategia de aprendizaje:

“Evaluación”:consiste en una actividad educativa ya que tiene como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de alumnos, es un examen propuesto en el ámbito escolar para que el docente califique aptitudes, conocimientos y rendimiento que da cada alumno en el aula.

¿Qué aprendimos?:se harán preguntas a los alumnos para saber qué fue lo que vimos que aprendimos y que fue lo que les gusto más durante la jornada

Estrategia de enseñanza:

“Cuentos”:Es una actividad estimulante que se puede utilizar para enseñar lecciones morales a los alumnos, y se puede convertir en una actividad interactiva.

“Cuento de la salud”: Se les leerá un cuento que habla sobre el cuidado de la salud y como alimentarnos sanamente.

Estrategia de enseñanza:

“Manualidades”:Representan una técnica educativa que permite que los niños aprendan a través de la creatividad y la autoexpresión.

“La jarra del buen beber”:

El alumno elaborara la jarra del buen beber recortando de revistas las diferentes bebidas y las acomodará conforme vayan organizadas.

-Estrategia de aprendizaje:

“Evaluación”:consiste en una actividad educativa ya que tiene como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de alumnos, es un examen propuesto en el ámbito escolar para que el docente califique aptitudes, conocimientos y rendimiento que da cada alumno en el aula.

¿Qué aprendimos?:se harán preguntas a los alumnos para saber qué fue lo que vimos que aprendimos y que fue lo que les gusto más durante la jornada.

Estrategia de enseñanza:

“Collage”

El objetivo del collage es el crear objetivos para tu vida y plasmar en una cartulina o cuadro de papel todo lo que te gusta o lo más favorable para tu vida.

“Collage”:

Se hace el collage con el fin de que cada niño identifique cuales son las cosas buenas que puede comer y beber así como lo que es bueno para su vida recortando de revistas lo que ellos crean saludable.

Estrategia de enseñanza:

“Manualidades”:Representan una técnica educativa que permite que los niños aprendan a través de la creatividad y la autoexpresión.

“Plato del buen comer”:

Se elabora el plato del buen comer conforma a la creatividad de cada niño, con recortes, dibujos o plastilina.

-Estrategia de aprendizaje:

“Evaluación”:consiste en una actividad educativa ya que tiene como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de alumnos, es un examen propuesto en el ámbito escolar para que el docente califique aptitudes, conocimientos y rendimiento que da cada alumno en el aula.

¿Qué aprendimos?:se harán preguntas a los alumnos para saber qué fue lo que vimos que aprendimos y que fue lo que les gusto más durante la jornada.

Estrategia de enseñanza aprendizaje:

“Charla con padres”:

Las charlas pretenden armar redes de padres para que, al compartir experiencias y a través del desarrollo de algunos temas cruciales en la crianza de los hijos, puedan fortalecerse aún más en su rol y disfrutar así de la paternidad y de la maternidad.

“La buena alimentación”:

Se dará una charla a los padres sobre lo que se estuvo trabajando durante la semana y cuán importante es el mantener los hábitos saludables en los niños tanto del ejercicio la comida y la bebida y como les benéfica, también se les mostrara una manera divertida en como los niños pueden mejorar su alimentación por las mañanas con un buen desayuno.

Estrategia de enseñanza

 “videos e ilustraciones”:

Son representacionesvisuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico (fotografía, dibujos, etc.) Y facilitan la codificación visual de la información.

“videos e ilustraciones del tallado de fruta”:

Se les muestra a los padres de familia las diferentes maneras en que se pueden hacer desayunos divertidos para sus niños y esto puede ser con frutas o alimentos sanos, esto con el fin de que aprendan y lo lleven a la práctica.

“Estrategia de enseñanza”

Tallado de frutas:

El tallado de frutas y verduras es un arte que permite potenciar el desarrollo de la creatividad personal, se practica la paciencia, buen gusto, creatividad, ingenio, destreza manual y habilidad.

“Tallado de fruta y desayuno saludable”:

Los padres llevan diferentes frutas y verduras con las cuales se pueda hacer un desayuno saludable así como recetas fáciles para lograrlo y que puedan compartir con las demás madres de familia.

-Estrategia de aprendizaje:

“Evaluación”:consiste en una actividad educativa ya que tiene como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de un grupo de alumnos, es un examen propuesto en el ámbito escolar para que el docente califique aptitudes, conocimientos y rendimiento que da cada alumno en el aula.

“Presentación de tallado de fruta y desayunos saludables”:

Tanto padres de familia como alumnos darán una breve explicación al resto de la comunidad escolar de lo que se trabajó y porque es importante un buen desayuno saludable

MATERIALES:

 JardínTarea Materiales que llevaré

Imágenes de cómo cuidar nuestro cuerpo

Cartulinas

Imágenes o presentación de la variedad de jugos y refrescos

Lamina de la jarra del buen beber

Lamina del plato del buen comer

Videos e imágenes del tallado de fruta

Frutas y verduras

Recetas fáciles

EVALUACIÓN ARGUMENTADA:

En el caso de la educación preescolar, la evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo, está centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje.

¿Para qué se evalúa?

-Estimar y valorar logros y dificultades de aprendizaje de los alumnos.

-Valorar los aciertos en la intervención educativa y la necesidad de transformación de las prácticas docentes.

-Identificar la pertinencia de la planificación, el diseño de estrategias y situaciones de aprendizaje desplegadas, para adecuarlas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

-Mejorar los ambientes de aprendizaje en el aula, formas de organización de las actividades, relaciones que se establecen en el grupo, la organización de los espacios, aprovechamiento de los materiales didácticos, aprovechamiento de la jornada diaria, entre otros.

-Conocer si la selección y orden de contenidos de aprendizaje fueron los adecuados y pertinentes.

(PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011. GUIA PARA LA EDUCADORA)

El medio de evaluación que se aplicará es, “La lista de cotejo”, ya que son una opción para registrar de una forma clara y sencilla el seguimiento en el avance progresivo de los aprendizajes; es un recurso para el registro en la evaluación continua y/o al final de un periodo establecido puede ser la evaluación intermedia y final de los aprendizajes esperados.

(PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011. GUIA PARA LA EDUCADORA)

 Esta elección surgió a partir de que este instrumento de evaluación me permite evaluar el nivel de aprendizaje que los niños van desarrollando durante la aplicación de estas actividades, y establecer  los criterios de evaluación, basándomeen los aprendizajes que si se podrán logran mediante estas actividades, y no criterios que no se adapten a la actividad.