PLAN QUINCENAL DEL 27 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE

PLAN QUINCENAL DEL 27 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE

COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social

TRANVERSALIDAD: Lenguaje y comunicación, Expresión y apreciación artística.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia

-Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

DESARROLLO DE LA SITUACION “LAS REGLAS EN MI SALON DE CLASES”

INICIO: Se realizará una plenaria en la cual les diré a los niños que para que podamos trabajar de la mejor manera posible dentro del aula debemos tener reglas, preguntarles si saben que son, cuáles reglas han tenido antes, y qué reglas son importantes que tengamos dentro del aula. Posteriormente se realizará la lectura de un cuento sobre este tema, para después realizar las reflexiones del mismo.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (DESARROLLO)

-Ya que se haya platicado de todo esto, les diré a los niños que cada uno hará un dibujo sobre el cuento y pasará a explicar lo que más les haya gustado.

-Posteriormente platicaremos sobre las reglas antes mencionadas y les comentaré que para que no se nos olviden estas reglas deberemos tenerlas presentes en nuestro salón, es por esto que a cada uno le brindaré un dibujo de algunas reglas del salón, de cosas que se deben y no se deben hacer, cada uno mostrará uno y lo explicará a sus compañeros.

-Cuando todos pasen realizaremos una clasificación de las cosas que debemos hacer dentro del aula y lo que no es bueno hacer.

-Hecho esto pegaremos los dibujos alrededor de nuestro salón para no olvidarlos.

-Realizar juegos organizados en donde se pongan en juego las reglas.

-Se jugaran por equipos juegos de mesa en donde los niños jueguen con reglas y sin reglas para que noten las consecuencias que esto ocasiona.

-El gusanito de las reglas. Elaboración de un gusanito con material reciclado que se llevarán al final de la situación para comprobar que siguieron las reglas.

-Trabajaremos en equipo, individual y grupal para poder adornar un poco nuestro salón y organizar nuestras pertenencias, todo esto para lograr una buena convivencia con los pequeños.

CIERRE: Para concluir nuestra situación preguntaré a los niños cuáles son las reglas que establecimos en nuestro salón, para qué nos sirven estas reglas, por qué debemos de seguirlas, qué pasa si no las seguimos y cuál es la mejor forma en la que podemos convivir con nuestros compañeros. También platicaremos sobre si ellos siguieron

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