PLANEACION AGOSTO PRIMERO GRADO

ÁREA

Artes

GRADO y GRUPO

1º

TIEMPO

Semana 1. Del 20 al 24 de agosto.

APRENDIZAJES CLAVE

EJE

TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

Elementos básicos de las artes

Movimiento - sonido

Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales de manera individual y en coordinación con otros, con y sin música.

ACTIVIDADES

INICIO:

• Jugar a seguir instrucciones con movimientos, por ejemplo: Pon tu mano izquierda en la punta de tu pie derecho; lleva tu mano derecha a tu espalda y tu mano derecha a la rodilla izquierda; pon tu pie derecho lo más separado que puedas de tu pie izquierdo, etc.

DESARROLLO:

• Colocarse al centro del salón con espacio suficiente para hacer desplazamientos. Indicar a los alumnos que comiencen a moverse por el área en diferentes direcciones.
• Mientras los alumnos estén desplazándose, poner diferentes ritmos musicales para que los niños se muevan acorde a la música.
• Plantear a los alumnos diferentes situaciones hipotéticas para que adapten sus movimientos, por ejemplo: imagina que el techo se vuelve muy bajo y debes moverte agachado; imagina que te volviste pesado como una piedra; vas en el agua; eres ligero como una pluma; etc.

CIERRE:

• Comentar sus experiencias durante la actividad.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Música con diferentes ritmos.

Reproductor de música.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ÁREA

Artes

GRADO y GRUPO

1º

TIEMPO

Semana 2. Del 27 al 31 de agosto.

APRENDIZAJES CLAVE

EJE

TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

Elementos básicos de las artes

Forma-color

• Obtiene colores y tonalidades a partir de combinaciones.
• Usa trazos, colores y texturas en una pintura de su propia creación.

ACTIVIDADES

INICIO:

• Entregar a cada alumno una hoja tamaño carta de cartoncillo; indicar que la doblen por la mitad y corten el centro para crear un marco.
• Salir al patio e indicarles que busquen colocar su marco de tal forma que, a través de él, enfoquen una imagen de algo que les gusta como un árbol, el cielo, una montaña o cualquier parte de la escuela.

DESARROLLO:

• En una cartulina, dibujar lo que ven a través de su marco. Para esto utilizar pintura y pinceles.
• Mientras realizan la actividad, mostrar a los niños cómo es posible hacer combinaciones de colores para crear nuevas tonalidades.

CIERRE:

• Pegar los dibujos realizados en un lugar visible de la escuela.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Hojas de cartoncillo.

Tijeras.

Pinturas.

Pinceles.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.

Dibujo de lo que enfocaron a través del marco.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES