PLANEACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA DE CLASES EN PREESCOLAR

PLAN DE TRABAJO

CAMPOS FORMATIVOS: *DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

+PENSAMIENTO MATEMÁTICO

°LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTOS: * IDENTIDAD PERSONAL Y RELACIONES INTERPERSONALES

+FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

°LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIAS: *RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS.

*ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.

*ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATÍA.

+CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL.

 INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

°UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS.

°EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN.

APRENDIZAJES ESPERADOS: *HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA, DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE LA ESCUELA.

*PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.

*MUESTRA DISPOSICIÓN A INTERACTUAR CON OTROS NIÑOS(AS) CON DISTINTAS CARACTERÍSTICAS E INTERESES, AL REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS.

+ELABORA CROQUIS SENCILLOS Y LOS INTERPRETA. ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIÓN ENTRE OBJETOS, TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS DE DIRECCIONALIDAD, ORIENTACIÓN, PROXIMIDAD E INTERIORIDAD.

 CONFIRMA O VERIFICA INFORMACIÓN ACERCA DEL CONTENIDO DEL TEXTO, MEDIANTE LA LECTURA Y RELECTURA QUE LA MAESTRA HACE DE FRAGMENTOS O DEL TEXTO COMPLETO.

°PRODUCE TEXTOS DE MANERA COLECTIVA MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA.

°PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTROS PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA.

*ENFRENTA DESAFÍOS Y SOLO, O EN COLABORACIÓN, BUSCA ESTRATEGIAS PARA SUPERARLOS, EN SITUACIONES COMO ELABORAR UN OBJETO CON UN JUEGO DE CONSTRUCCIÓN: SELECCIONAR PIEZAS, ORGANIZARLAS Y ENSAMBLARLAS. SE INVOLUCRA Y COMPROMETE CON ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON ACORDADAS EN EL GRUPO.

SITUACION DIDÁCTICA: “MI JARDÍN DE NIÑOS”

FECHA: DEL 19 AL 23 DE AGOSTO DE 2013.

SECUENCIA DIDÁCTICA (ACTIVIDADES)

 IDENTIFICAR A LOS INTEGRANTES DEL GRUPO: *PRACTICA DE DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN E INTEGRACIÓN “TOMA MI LUGAR”, “¿QUIÉN DESAPARECIÓ?”, “EL LÁPIZ”

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