DE APRENDIZAJE SEMANA 4- PLANEACION DE CLASES
Enviado por monijes18 • 30 de Junio de 2019 • Monografía • 697 Palabras (3 Páginas) • 118 Visitas
PLANEACION DE CLASE
INSTITUCION EDUCATIVA: ____________________________ DOCENTE: Jesús De la Hoz Racedo
AREA: HUMANIDADES – LENGUA CATELLANA________________GRADO:_NOVENO_________
FECHA: JUNIO 10 DE 2018_____________
OBJETIVO GENERAL:
- Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Reconoce la literatura como una memoria de los pensamientos y sucesos de una región o un país.
- Identifica las manifestaciones más importantes de las literaturas a través de canciones, cuentos, leyendas.
MOMENTOS | TIEMPO | ACTIVIDAD | RECURSOS | DESEMPEÑO MAESTRO | DESEMPEÑO ESTUDIANTES | EVALUACIÒN |
MOTIVACION | 10 | Iniciaremos con el saludo, seguidamente proyectaremos la oración para colocar todo en manos de Dios, posterior daré la bienvenida a los estudiantes y se realizara la verificación de la asistencia, revisión de presentación personal |
| Desarrollar durante el inicio de la clase la importancia de iniciar el desarrollo de nuestras actividades académicas diarias en manos de Dios. | Comprender la importancia de iniciar nuestras labores académicas en disposición de Dios y de manera responsable con sus deberes académicos. | |
IDEAS PREVIAS | 15 | Desarrollaremos pensamiento del formando aplicando la competencia pragmática a través de la entonación de la canción “La invitación” de Jorgito Celedón Posteriormente la formadora desarrollara la lectura de la letra de la canción antes nombrada los formandos deben estar atentos de la lectura, |
| Desarrollar en los formandos procesos que permitan reconocer los aspectos importantes como: Origen géneros temas y autores de las canciones desarrolladas en la clase, como manifestaciones artísticas que nos permiten expresar sentimientos. | Reconocer los aspectos importantes como: Origen géneros temas y autores de las canciones desarrolladas en la clase, como manifestaciones artísticas que nos permiten expresar sentimientos. | Desarrollo de preguntas inferenciales como: ¿Por qué crees que la canción se llama LA INVITACIÓN? ¿A qué se refiere la canción con la frase “MI TIERRA SANTA”? ¿Qué ciudades se nombran en la canción? ¿Cuántos carnavales de Colombia y en que ciudades los nombran? ¿Qué te gusta de los carnavales de tu ciudad? ¿En qué lugar se celebran las fiestas del mar, tú has asistido? ¿De las ciudades nombradas en la canción cuales conoces o has visitado? ¿Qué cosas o lugares nombrarías para que conocieran de la cultura de tu país? Socializa ante la clase tu respuesta. |
MOMENTO BÀSICO | 15 | Se estimulará el pensamiento de los formando aplicando la competencia pragmática y conciencia fonología a través de una lectura y la entonación de la canción “La invitación” de Jorgito Celedón. |
| Desarrollar en los formandos procesos que permitan reconocer los aspectos importantes de la canción desarrollada en la clase, como manifestaciones artísticas que nos permiten expresar sentimientos. | Reconocer los aspectos importantes de la canción desarrollada en la clase, como manifestaciones artísticas que nos permiten expresar sentimientos. | La evaluación será continua y constante durante todo el desarrollo de la clase. Se realizaran actividades escritas y orales. Trabajos en grupo, también se tendrá en cuenta la participación y la actitud frente al proceso de aprendizaje. |
MOMENTO PRÀCTICO | 20 | Realizaremos lectura práctica del título de la lectura Seguidamente los formando orientados por la formadora se desarrollara la lectura de forma colectiva y en voz alta fluida de, subrayaran las palabras en la canción donde se nombren lugares y ciudades, posteriormente la formadora mostrara unas flash cards con las imágenes de algunas de las ciudades nombradas en la canción, luego leeremos de forma colectiva el nombre de cada una y socializaremos los eventos que en ellas se desarrollan y lo que hace diversa nuestra cultura Colombiana. |
| Desarrollar en los formandos procesos pragmáticos y fonológicos de la comunicación. | Reconocer los procesos pragmáticos y fonológicos de la comunicación. | Evaluación continua durante todo el proceso de la clase. |
EVALUACIÓN GENERAL: Revisión y calificación por medio de la socialización de forma voluntaria y desarrollo de la autoevaluación de los procesos cognitivos, procedimentales y socio afectivos desarrollados durante la clase. |
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