PLANIFICACION DE LITERATURA EN EL NIVEL INICIAL

PLANIFICACIÓN DE LITERATURA

FUNDAMENTACIÓN:

El niño accede y participa en el universo de las tradiciones y costumbres de la comunidad, de las creencias y valores.

La experiencia que ponen en juego la palabra oral-escrita constituye invalorables oportunidades, no solo para que el niño libere su lenguaje interior, sino para que pueda iniciarse en el conocimiento de ese complejo objeto que es la lengua.

La literatura cumple un rol relevante en la constitución de la identidad personal y social. Al escuchar un relato de los niños la oportunidad de conocer diversas maneras de ver, enfrentar y resolver una situación.

El contacto frecuente con la literatura desarrolla y amplían el capital simbólico del niño y lo acerca al patrimonio cultural oral y escrito regional, nacional y universal.

El cuento ha de llegar al niño a través de la voz del docente que lee, esta experiencia no solo le ofrece disfrutar e imaginar, sino que posibilita una participación activa, sensible y cognitiva a la vez. Si tenemos en cuenta que cuando, desde el jardín de infantes, establecemos un cierto vínculo entre el niño y el texto literario, no estamos trabajando solo en y para el presente sino pautando las reglas del juego de cómo será ese vínculo hacia el futuro.

OBJETIVOS:

• Observar las imágenes, reconociendo su orden secuencial.

• Construir de manera personal un final, explorando y creando la imaginación.

• Interactuar con sus pares y docente, lo realizado en las producciones.

CONTENIDOS:

• Relato de situaciones imaginadas.

• Intercambio de opiniones.

• Narración de sucesos imaginarios, creando la secuencia.

ACTIVIDADES:

Se presentara un cuento “LOS CUATRO MÚSICOS”, De los hermanos Grimm”. Con imágenes y sin el texto.

Como motivación se le explicara que el cuento es solo con imágenes, desordenadas y la última imagen no está. Por lo tanto se deberá realizar el final.

ACTIVIDAD 1:

• La Docente presentara imágenes del cuento (sin el texto), la cual los niños deberán ordenarla secuencialmente, (ellos deberán elegir cual es el orden).

• A medida que los niños elijan la imagen se ira pegando en el pizarrón y entre todos construirán la historia o la situación presente en la imagen.

ACTIVIDAD 2:

• Como se explicó en el inicio, falta la imagen del final.

Cada niño deberá construir el final y realizar un dibujo de la misma.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

• Se pegaran todo los trabajos creados por los niños y cada uno contara su final.

RECURSOS MATERIALES:

• Cuentos

• Hojas

• Lápices

• Laminas y/o imágenes

ESTRATÉGIAS DIDACTICAS:

• Imágenes ilustradas

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