PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019-2020 Educación Física
Enviado por horacio2187 • 19 de Febrero de 2020 • Tutorial • 1.055 Palabras (5 Páginas) • 199 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO[pic 1][pic 2]
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
INSTITUTO PATRIA
NIVEL SECUNDARIA
C.C.T. 12PPR0328J
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019-2020
Asignatura o Campo formativo: Educación Física
Docente: LCFD. Horacio Domínguez Quiñones Grado: 1° Grupo: A-B
Periodo del: 20 enero del 2020 al 24 de enero del 2020
Intenciones Educativas | ||
Que va a aprender el estudiante | Aprendizajes Esperados | Bloques, Temas de Reflexión, Ámbito |
Identifiquen los cambios y efectos de la actividad física en el organismo. Para ello, solicite que realicen: • Investigaciones en diversas fuentes de consulta: libros, revistas, internet, entre otros, para identificar los componentes de la condición física (fuerza general, velocidad, flexibilidad y resistencia cardio-respiratoria) y su relación con la salud. | Identifica los elementos de la condición física al participar en actividades motrices y recreativas como alternativas para mejorar su salud. | BLOQUE: II El desempeño de mis capacidades físicas. |
Contenido Temático | Tipo de Enseñanza - Aprendizaje |
¿Cuáles son capacidades físicas que posee mi cuerpo? ¿Para qué me sirve cada una de ellas? ¿Cómo puedo mejorar cada una de ellas? ¿Movimientos y específicos enfocados a cada capacidad? El juego como parte principal en mejorar nuestras capacidades físicas. | Practica. |
NO. SESIÓN 1ra. | MOMENTO | ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
Inicio | Calentamiento general. Lubricación de articulaciones en general. 10 min | Conoce la importancia del calentamiento y como se tiene que hacer por secciones antes de empezar una carga mayor de trabajo. | |
Desarrollo
| Actividades.
Se dibuja un círculo en el piso y se le asigna a cada jugador un país o ciudad. Una de las personas que están jugando se sitúa fuera del círculo y dice “declaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es…” y entonces dice el nombre de alguna de las ciudades o países elegidos. La persona que tenga esta ciudad o país debe correr y evitar que la otra persona lo atrape.
Formar equipos de quince elementos cada uno, delimitar el área de juego, un equipo forma una fila (barrera) sobre una línea central, los integrantes de los equipos restantes, distribuidos en la mitad del área cada uno con una pelota intentan pasar la barrera sin perder el bote, alternar al equipo que forma la barrera.
Formar equipos de cinco a seis elementos, determinar el área de juego, un integrante de cada equipo sujeta un aro verticalmente con las manos arriba de la cabeza y se ubica sobre una línea final del área determinada, los participantes pueden botar, lanzar, interceptar la pelota; para lograr una anotación la pelota debe pasar dentro del aro, gana el equipo que logre más anotaciones. 40 min | Los jóvenes realizan los pasos descritos por el profesor que les permitirá mejoran la coordinación grupal, el cual le ayuda a mejorar la convivencia grupal para mejorar el trabajo en equipo. Entienden la importancia de la realización de la actividad física. Los alumnos realizan las actividades de juego en la cual mejorarán su acción motriz y desarrollarán las capacidades físicas donde también aprenden a jugar en equipo para mejorar la integración entre ellos. | |
Cierre | Trabajo de respiració3.n combinados con estiramiento muscular para regresar a la calma al alumno. 5min. | Aprende la importancia de la relajación después de una actividad física. |
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