PLANIFICACIÓN POR UNIDAD PRIMER SEMESTRE 2019

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD PRIMER SEMESTRE 2019

Docente:MARITZA SOTO MALDONADO

Asignatura: COMPUTACIÓN

Nivel: PRIMEROS AÑOS

Unidad: 1

Horas Ped. Semanales: 01

OA UNIDAD

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE CADA OA

(Describir brevemente las actividades que tributarán a cada OA)

INDICADORES DE EVALUACIÓN

(Seleccionar los que tengan coherencia con el OA)

HABILIDADES

(Que los/las estudiantes desplegarán para el logro del OA)

INDICADORES PRINCIPIOS DUA

(Por cada OA, señale un indicador de cada uno de los tres principios del DUA, que sirva para adecuar dicho objetivo)

ENFOQUE DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

(Señalar qué enfoque se manifestaría de forma transversal en el OA)

Uso de un software de dibujo para incentivar la creatividad y enseñar el uso de aplicaciones interactivas.

Utilizo el proyector y el  computador, muestro y explico los procedimientos  básicos para usar el computador. Los alumnos siguen las instrucciones de encendido, observan, conocen, manipulan y ejercitan en programa paint.

• Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.

Diseñar:   crear, dibujar, representar y comunicar un nuevo objeto, sistema o servicio tecnológico, utilizando diversas técnicas y medios, incluidas las TIC.

Compromiso: Optimizo las elecciones individuales y autonomía

Representación: Ofrezco formas para personalizar la visualización de la información.

Aclare vocabulario y símbolos

Acción y Expresión: Optimizo el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia

Optimice el acceso a herramientas y tecnologías
de asistencia

Enfoque de genero

Enfoque participativo

Utilizo el proyector y muestro las figuras y formas que tiene el programa paint para dibujar

• Dibujan ideas, usando líneas rectas y curvas, triángulos, cuadrados y círculos.

Utilizo el proyector para ejemplificar que utilizando el lápiz, pincel y brocha pueden realizar dibujos de manera libre.

• Crean imágenes guiados por el docente, usando pincel, lápiz, brocha, goma y relleno

Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y creativos, entre otros) para lograr aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC

Utilizan recuso educativo digital Mineduc Enlaces que se divide en los siguientes módulos

1. El computador, sus partes y usos.

2. Explorando distintos software.

3. Una herramienta digital para dibujar y pintar.

4. Patrones y figuras geométricas.

5. ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hice?

• Juegan y avanzan en distintos niveles de complejidad.

• Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en las aplicaciones (libros digitales y software interactivos). • Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y explican lo aprendido a un par o a un adulto. • Leen textos simples en pantalla

Experimentar: Probar materiales, técnicas y procedimientos con el fin de conocer mejor sus características y establecer un uso apropiado en un objeto o sistema tecnológico.

Explorar: Descubrir y conocer el entorno tecnológico por medio de los sentidos y el contacto directo, tanto en la sala de clases como en terreno.

Compromiso: Optimizo las elecciones individuales y autonomía

Representación: Ofrezco formas para personalizar la visualización de la información.

Aclare vocabulario y símbolos

Acción y Expresión: Optimizo el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia

Optimice el acceso a herramientas y tecnologías
de asistencia

Enfoque de genero

Enfoque participativo

• Acceden a programas.

• Emplean las diferentes formas y tamaños del pincel en el software de dibujo.

• Aplican color y modifican imágenes.

• Elaboran documentos que contengan dibujos e imágenes.

• Almacenan documentos.
• • Acceden y realizan las actividades propuestas por un software interactivo educativo.