PLANIFICACIÓN QUINCENAL
Enviado por Ofelya79 • 2 de Mayo de 2017 • Trabajo • 408 Palabras (2 Páginas) • 81 Visitas
PLANIFICACIÓN QUINCENAL | ||||
Fecha: 1 al 5 de mayo 8 al 12 de mayo | Unidad: I | Eje: Habilidades motrices básicas | ||
Asignatura: Educación Física | Profesor: María José Balmaceda Rodolffo Salazar Juan Pablo Cordero | Semestre: 1 | Curso: Tercero Básico | |
Número de clases | Objetivo de aprendizaje y/o Aprendizaje esperado | Indicadores: | Objetivo de la clase: Tridimensional | Actividades (DUA) |
1- | OA 2 Ejecutar acciones motrices que presenten una solución a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y números de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numérica. | 1- Realizan de forma grupal diferentes tareas motrices asociadas a tiempo, espacio y número de personas. | Realizar acciones motrices solucionando problemas básicos dictados por el docente para mejorar su condición física. | Inicio Principio III-9 Calentamiento Elongación Hidratación Desarrollo: Principio II-4 Instrucciones simples juego de velocidad según el llamado del docente, Cierre Principio I-3 Retroalimentación Juego libre Aseo e higiene |
2- | OA 2 Ejecutar acciones motrices que presenten una solución a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y números de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numérica. | 2- Resuelven en forma creativa tareas motrices dadas por el docente: cuentos, historias, representaciones. | Realizar acciones motrices solucionando problemas básicos dictados por el docente para mejorar su condición física. | Inicio Principio III-9 Calentamiento Elongación Hidratación Desarrollo: Principio II-4 Recorrido y eso de material. Cierre Principio I-3 Retroalimentación Juego libre Aseo e higiene |
3- | OA 2 Ejecutar acciones motrices que presenten una solución a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y números de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numérica. | 3- Resuelven problemas motrices con relación al espacio; por ejemplo: logran dar la mayor cantidad de pases con un balón en un espacio reducido. | Realizar acciones motrices solucionando problemas básicos dictados por el docente para mejorar su condición física. | Inicio Principio III-9 Calentamiento Elongación Hidratación Desarrollo: Principio II-4 Juego de pases con balón en espacio reducido. Cierre Principio I-3 Retroalimentación Juego libre Aseo e higiene |
4- | OA 2 Ejecutar acciones motrices que presenten una solución a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y números de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numérica. | 3-Resuelven problemas motrices con relación al espacio; por ejemplo: logran dar la mayor cantidad de pases con un balón en un espacio reducido. 4- Se ordenan según la tarea dada. | Realizar acciones motrices solucionando problemas básicos dictados por el docente para mejorar su condición física. | Inicio Principio III-9 Calentamiento Elongación Hidratación Desarrollo: Principio II-4 Instrucciones simples formar números previo al cálculo matemático en grupo.(sumas –restas) Cierre Principio I-3 Retroalimentación Juego libre Aseo e higiene |
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