PLANIFICACIÓN RECICLAJE

La inducción del Proyecto comenzará cuando la docente en formación, dentro del salón les enseñe una caja de regalo, les dirá que esa caja se la encontró en la puerta de su casa cuando iba saliendo para ir a la escuela y entonces la quiso abrir para averiguar que tenía dentro, pero le dio miedo porque, no sabía si había algo peligroso o tal vez era una sorpresa, es por eso que quise traerla y averiguar entre todos lo que habría dentro, pero saben se escucha que hay muchas cosas.

La maestra les preguntará a los niños qué es lo que ellos piensan que tiene la caja de regalo (se escucharán comentarios) y cada que algún niño de una opinión se le volverá a cuestionar sobre ¿Qué es lo que le hace pensar que eso hay en la caja?

Después de que se escuchen algunos comentarios se les pedirá a los niños que formemos un círculo en el centro del salón y la caja se pondrá en el centro del círculo y contarán hasta tres para abrir la caja y ver qué es lo que tiene dentro la caja.

Al abrir la caja se darán cuenta que en ella habrá distintos materiales como botellas, periódico, pinturas, palitos de madera, pinceles, hojas de colores, etc.

A partir de que los niños observen los distintos materiales se les preguntará ¿Para qué no servirían estos materiales? , ¿Qué harían con ellos? ¿Por qué harían eso? ¿Sera posible realizar lo que dijeron? Y ¿Cómo?

Después de eso se les dirá que es hora de trabajar, pero que el trabajo de esta ocasión se hará por un periído, que será mediante un proyecto, y que la docente necesita escuchar puntos de vista sobre ¿Qué es lo que a los niños les gustaría trabajar? (se escucharán comentarios sobre lo antes cuestionado).

Si los niños aceptan trabajar con este tema la docente les dirá que se trabajará como proyecto durante dos semanas se tiene que ver bien que es de lo que se va hablar y se procederá a hacer la elección del tema del proyecto y del friso, por lo que las participaciones son la base fundamental de este aspecto, posterior a ellos la elaboración del friso con tres columnas: qué se sobre el reciclaje, qué me gustaría saber acerca del reciclado, y cómo me gustaría aprender lo que no se sobre el reciclaje; para ello, los niños tendrán que pasar a dibujar o escribir lo que indique cada columna; mientras ellos dibujan, la docente escribe aun lado del dibujo lo que significa.

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