PLANIFICAICON DE TALLER
Enviado por josselinec • 24 de Marzo de 2013 • 325 Palabras (2 Páginas) • 399 Visitas
PLANIFICACION CURRICULAR TALLER APOYO PEDAGOGICO MARZO 2013
Curso: Tercero año básico A
Nombre del Taller Apoyo pedagógico
Profesora: Josseline Celedón Espinoza
Duración: 8 horas pedagógicas
Objetivos Generales:
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000:
• usando estrategias personales con y sin material concreto
• creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones
• combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo
• aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatro
• sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva:
• usando representaciones concretas y pictóricas
• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales
• usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10
• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos
• • resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10
Nº Clase Fecha Objetivos Específicos. Contenidos: Actividades de
Aprendizaje. Recursos Metodológicos. Evaluación
1 18.03 Contar números del 0 al
1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:
o empezando por cualquier número menor
que 1 000 o de 3 en 3, de 4 en 4, …, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente. Secuencias numéricas
Inicio: Conocen el objetivo de la clase.
Desarrollo: Alumnos desarrollan ejercicios de valor posicional y secuencia numérica en guía de actividades.
Cierre: Se corrigen ejercicios en pizarrón y retroalimentamos lo aprendido. Guía de ejercicios observación directa
2
25.03
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental
para las adiciones y sustracciones hasta 100:
o por descomposición
o completar hasta la decena más cercana
o usar dobles
o sumar en vez de restar
o aplicar la asociatividad. Multiplicaciones
Inicio: Conocen el objetivo de la clase.
Desarrollo: Los alumnos realizan actividades de agrupación numérica (2 en 2, 3 en 3 etc.) y ejercicios de multiplicaciones simples, con representación gráfica.
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