POLÍTICAS CURRICULARES EN TIEMPOS DE MULTICULTURALISMO

POLÍTICAS CURRICULARES EN TIEMPOS DE MULTICULTURALISMO: proyectos educativos de/para afrodescendientes en Colombia

Las necesidades de la educación en grupos étnicos o indígenas en nuestro país así como en muchas otras partes del mundo, los indígenas constituyen uno de los grupos más desprotegidos y sus derechos fundamentales no son respetados: el derecho a la sobrevivencia y al desarrollo, a una educación que respete su identidad cultural, y a la protección contra los abusos, la violencia y la explotación. Desde edades muy tempranas tienen que dedicarse al trabajo dejando la educación a segundo término ante ésta necesidad, de trabajar, para poder comer, y los que tienen la posibilidad de asistir a la escuela se enfrenta ante obstáculos para poder llegar al aula, teniendo que caminar horas por caminos inapropiados, atravesar ríos, mal alimentados, con ropa escasa y sin protección.

No es aceptable que después de pasar tantos contratiempos lleguen a sus escuelas y encuentren una escuela en condiciones deplorables en las que en la mayoría carecen de agua potable, servicios sanitarios, servicios complementarios de salud y, por si fuera poco, la falta de material didáctico. No es posible que exista en este país tanta marginación hacia los indígenas quienes en resumen reciben menor calidad en su educación.

La educación indígena siempre se ha referido a aquello que se considera que los indígenas deben saber, no la instrucción o enseñanza que los indios mismos imparten o impartieron. Desde siempre, hablar de educación indígena supone una apreciación externa de sus culturas. Pues a veces con la enseñanza o tratar de impartirles educación de una forma igual a los de la cuidad, perdemos de vista su cultura y poco a poco se va perdiendo, ya que estas personas están en la necesidad de hablar más el castellano que su lengua materna.

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