PORTAFOLIO GRUPAL

- Crecimiento

Los genes interactúan con influencias ambientales, tales como la nutrición y las condiciones de vida. Los niños bien alimentados y nutridos crecen más altos y fornidos que los niños con una alimentación y nutrición diferente.

Los niños crecen con mayor velocidad en sus primeros tres años y para su primer año, por lo general, los bebes cuentan con seis a ocho dientes. Para los dos y medio años cuentan con un conjunto completo de 20 dientes.

A medida que el bebé crece, la forma y proporciones de su cuerpo cambian, la cabeza se vuelve más pequeña en proporción al cuerpo a medida que el niño crece en estatura y se desarrollan las extremidades.

- Nutrición

a) Amamantamiento

El contacto cálido con el cuerpo de la madre fomenta la conexión emocional entre la madre y el bebe. Esta vinculación puede darse por medio del amamantamiento o de la alimentación con biberón.

La única alternativa aceptable es una formula fortificada con hierro basada ya sea en leche de vaca o de proteína de soya, y que contenga suplementos vitamínicos y minerales.

El amamantamiento parecer ser beneficioso para la agudeza visual, para el desarrollo neurológico y la salud cardiovascular a largo plazo incluyendo niveles de colesterol, puede ayudar a prevenir la obesidad, diabetes, linfoma, leucemia, y enfermedades de Hodgkin.

* El Cerebro y la Conducta Reflejada *

Construcción del cerebro

El crecimiento de cerebro es un proceso permanente fundamental para el desarrollo físico, cognitivo y emocional.

Al momento del nacimiento, el cerebro tiene cerca de un cuarto o un tercio de su volumen adulto posterior; para los 3 años de edad, alcanza casi 90% de su peso adulto (1.6 kg). Para los seis años de edad, casi tiene su peso adulto total; pero partes específicas del cerebro continúan creciendo y desarrollándose en sentido funcional. El crecimiento del cerebro sucede en arranques irregulares llamados crecimientos cerebrales repentinos.

Partes principales del cerebro:

*Medula espinal y tallo cerebral

Parte del cerebro responsable de las funciones corporales básicas, tales como respiración cardiaca, temperatura corporal y el ciclo vigilia-sueño.

*Cerebelo

Parte del cerebro que mantiene el equilibrio y la coordinación motora. Crece a su máxima velocidad durante el primer año de vida.

*El encéfalo

La parte más grande del cerebro, se divide en mitad izquierda y derecha, cada una con funciones especiales.

-Hemisferio izquierdo: se ocupa principalmente del lenguaje y del pensamiento lógico.

-Hemisferio derecho: se ocupa de funciones visuales y espaciales, tales como lectura de mapas y dibujo.

Células del cerebro

El cerebro se compone de neuronas y células gliales. Las neuronas, o células nerviosas, mandan y reciben información. Las células gliales o glía, nutren y protegen las neuronas.

Mielinización

Proceso de recubrimiento de las neuronas con mielina, una sustancia grasa que permite comunicación más rápida entre las células.

Reflejos primarios

Están controladas por los centros cerebrales inferiores que gobiernan procesos involuntarios, tales como la respiración y la frecuencia cardiaca.

Reflejos primarios, chupetear, hociqueo en búsqueda del pezón, reflejo de Moro, son necesidades instintivas de supervivencia y protección.

Reflejos postulares, reacciones a cambios de postura o equilibrio.

Reflejos locomotores, caminar o nadar, se asemejan a movimientos voluntarios

La mayoría de los reflejos desaparecen entre los 6 meses y el año de vida.

Moldeamiento del cerebro: el papel de la experiencia.

El término técnico para esta capacidad de modificación del cerebro es plasticidad, la experiencia temprana puede tener efectos duraderos sobre la capacidad de aprendizaje y almacenamiento del sistema nervioso central ya que el cerebro en esta etapa es especialmente vulnerable. Una experiencia enriquecida puede alentar el desarrollo cerebral, si no se realizan ciertas conexiones corticales al inicio de la vida, es posible que los circuitos se bloqueen para siempre.

* Capacidades sensoriales tempranas *

Tacto y dolor

El tacto parece ser el primer sentido en desarrollarse y durante los primeros meses, es el sistema sensorial mas maduro.

Para la semana 32 de gestación, todas las partes del cuerpo son sensibles al tacto y esta sensibilidad aumenta durante los primeros cinco días de vida.

Los recién nacidos pueden sentir dolor y, de hecho, lo perciben; y se vuelven mas sensibles al mismo durante sus primeros días de vida. Un dolor prolongado e intenso puede ocasionar daños a largo plazo a los recién nacidos y que el alivio del dolor es esencia.

Olfato y gusto

La preferencia por los olores agradables parece que se aprende in utero y durante los primeros días después del nacimiento.

Ciertas preferencias gustativas parecen ser principalmente innatas. Las preferencias gustativas que se desarrollan durante la lactancia pueden perdurar hasta la segunda infancia.

Audición

La audición también es funcional antes del nacimiento; los fetos responden a los sonidos y parecen aprender a reconocerlos.

La discriminación auditiva se desarrolla, de manera acelerada, después del nacimiento. Incluso los lactantes de tres días de nacidos pueden diferenciar nuevos sonidos de habla de aquellos que han escuchado antes.

Debido a que la audición es esencial para el desarrollo del lenguaje, las deficiencias auditivas deben de identificarse de inmediato. La perdida de la audición sucede en uno a tres de cada 1000 nacimientos vivos y, de no detectarse, puede conducir a demora en el desarrollo.

Vista

La vista es el sentido menos desarrollado al momento del nacimiento, tal vez por lo poco que hay que ver dentro del útero.

* Desarrollo motor *

No es necesario enseñar a los bebes las necesidades motoras básicas como darse vuelta, gatear y caminar. Sencillamente necesitan espacio para moverse y libertad para explorar lo que pueden hacer, cuando el sistema nervioso central, músculos y huesos están listos y el habiente les ofrece las oportunidades adecuadas de exploración y práctica,

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