PRINCIPALES REPRESENTATES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

ESCUELA

REPRESENTANTE

NACIONALIDAD

APORTACIONES

Tradicional

San Ignacio de Loyola

Romano

• Elaboró un sistema educacional, fundamentando la estructura del proceso docente en la escuela.
• La enseñanza se basa en la memorización y repetición.
• Los jesuitas  en su sistema de enseñanza, tienen como rasgo más notable la disciplina.
• Pedagogía eclesiástica tiene como centro la disciplina.
• Profesor es el que trasmite conocimiento.
• El alumno es pasivo.
• Los objetivos se presentan de manera descriptiva y declarativa.

J. Amos Comenius

Checo

• Considerado Padre de la Pedagogía.
• Elaboro un libro llamado la Didáctica Magna, en la cual muestra cómo se debe  llevar a cabo el trabajo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Estaba convencido en que la escuela tiene  un papel importante en el desarrollo de las personas.
• Hizo el esfuerzo para que el conocimiento llegara tanto a hombres como mujeres.
• Cambio los métodos tradicionales, el maestro ya no debía golpear a los alumnos, el maestro ahora sería un modelo para los alumnos.
• Ideo las bases para la cooperación intelectual y política entre los estado, (Federación de los Pueblos).
• Precursor del Pensamiento Moderno.
• Exigió que la educación primaria fuese obligatoria.

Nueva

J.J. Rousseau

Ginebra

• El Emilio (1762)
• Insiste en que los alumnos deben de ser tratados como adolescentes.
• Deben de atender la personalidad individual.
• Estudio de la Naturaleza. Enseñar a leer a una edad posterior.
• Recibir

J. Dewey

Estadounidense

• Su programa florecía  el desarrollo educativo del alumno de acuerdo a sus necesidades e intereses.

O.J. Decroly

Belga

• Tubo logros perdurables en el método global de la lectura.

• Para el aprendizaje de los niños partía de sus conocimientos previos.
• Educación elemental, partía de la del primer lazo afectivo (madre e hijo), ya que la primera relación social es la familiar, posteriormente la segunda relación social es la escuela.
• La educación debe ser creativa y motivadora para que el niño adquiera un mejor aprendizaje.

ASPECTO

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

Visión

La pedagogía tradicional ha dominado la mayor parte de las instituciones educativas a lo largo de la historia, se convirtió en la única hasta fines del siglo XIX y que se caracterizaba por una educación memorística y repetitiva basada en el castigo, el profesor es el trasmisor del conocimiento y el alumno lo recibe de manera pasiva.

La escuela nueva se caracteriza por la valoración de la realidad, la organización de una vida social en el seno de la vida escolar y la relación del acto con el pensamiento.

El papel que juega el maestro es de ser guía facilitador del conocimiento donde los alumnos son activos, innovadores e investigadores para ser ellos quienes construyan su propio conocimiento.

Metodología

• Conductista.
• Exposición oral y visual del maestro
• Aislamiento exterior
• Disciplina y castigo.

• Constructivista.
• Escuela activa.
• Trabajo en equipo.
• Educación de autogobierno.

Materiales

• Pizarrón, gis.
• Cuaderno y libros.
• Pupitres unidos y fijos orientados hacia el profesor.

• Diversidad de materiales y recursos didácticos.
• Mesas redondas.

Concepción de la enseñanza

• La misma para todos.
• La repetición de lo que el maestro dijo.

• De acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos.
• Existe el dialogo.
• Se construye el conocimiento.

Rol del docente

• Trasmisor del conocimiento.
• Se basa en un solo canal de información: profesor-alumno.

• Guía facilitador o tutor de los alumnos.
• Se basa en dos canales de información dando paso a la retroalimentación: profesor –alumno, alumno- profesor.

Rol del alumno

• Pasivo.
• Receptivo.
• Disciplinado.

• Activo.
• Innovador.
• Investigador.