Principales autores de la Escuela Tradicional Y Escuela Nueva.

ESCUELA

Representante

Nacionalidad

Aportaciones

TRADICIONAL

San Ignacio de Loyola

Española

1.-Pedagogía Eclesiástica que tiene como centro la disciplina.                                                  2.-Conducta formada en la rigidez y el orden absoluto.                                                                        3.- Se convirtió en el antecedente de mayor influencia en la Pedagogía tradicional.

Johann  Amos Comenius

Checa

1.- Estableció los fundamentos de la enseñanza general.                                                  2.- Elaboró un  sistema educativo con el objetivo de lograr un aprendizaje satisfactorio.                                                                3.- Fue un gran revelador de los principios básicos sobre los que se sustenta la enseñanza.                                                                    4.- Es considerado el padre de la Didáctica.                                                            5.- Es considerado el padre de la Pedagogía.                                                          6.- Planteó la importancia  de vincular la teoría con la práctica.                                                    7.- Consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella.

NUEVA

Jean-Jacques Rousseau

Sueca

1.- Escribió el libro Emilio en 1972.                                                      2.- Decía que los alumnos debían ser tratados  como adolescentes más que como adultos.                                                                                     3.- Proponía enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza.                                                                                     4.- Sus propuestas solo debían ser aplicados en los niños, las niñas debía recibir una educación convencional.                                             5.- Promueve pensamientos filosóficos sobre la educación.

Johann Henrich Pestalozzi

Suiza

1.- Consideraba adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño.                                                                         2.- Creo el sistema Pestalozziano con el nombre de "educación elemental" que consistía en hacer el proceso del desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral).                            3.- Se centró en la educación infantil y escolar.

Friederich Froebel

Alemana

1.- Introdujo los principios de la filosofía y la psicología.                                                                         2.- Fue el creador de la educación preescolar.                                     3.- Creador del concepto de jardín de infancia, llamado "El pedagogo del romanticismo".                                                                  4.- Fue el primer educador en hace énfasis en el juguete y la actividad lúdica para aprender el significado de la familia en las relaciones humanas.                                                                            5.- Según él la educación tenía tres tipos de operaciones: actividades, juegos y trabajos (tareas).                                                                               6.- Para él el educador debe manifestarse como un guía experimentado y como un amigo.

ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

METODOLOGÍA

Los estudiantes son organizados en grupos pequeños.                                            El profesor toma en cuenta el punto de vista del estudiante.                                   El estudiante participa.                                    El espacio educativo no se limita al aula.                                                                         El docente ofrece retroalimentación en caso de que el estudiante cometa algún error.                                                          El docente es visto como mero facilitador.                                                             El estudiante es inducido a razonar y a obtener conocimiento de manera empírica, es decir, mediante la práctica.                                                                          Se trabaja en equipos.

Repetición, repaso y memorización.                                                    El método de enseñanza está basado en la competición y en la jerarquía,  es decir, el profesor compite con alumnos.                                                            Los contenidos curriculares están constituidos por normas.                                            El estudiante debe asimilar únicamente las nociones que se consideren simples sin derecho a una experimentación para obtener un conocimiento empírico.                                                                                El maestro es la base y condición del éxito, a él le corresponde organizar, aislar y elaborar los contenidos.                                            Los grupos son grandes.                                                                           El conocimiento se limita al aula de clases, no ocupan otros espacios.                                                                                               El profesor no utiliza ningún tipo de material de apoyo.                                                 El docente es la autoridad.                                                                     No importa la edad la enseñanza para todos es igual.

MATERIALES QUE SE UTILIZAN

Guías de apoyo.                                   Libros.                                                    Sillas y mesas que puedan moverse para trabajar en equipos o hacer mesas redondas.                                     Tecnologías de la información.

Pupitres fijos, todo el material que se use debe ir orientado al docente.                                                                                            El docente es quien mediante únicamente la exposición oral  hecha de una manera reiterada y severa garantiza el aprendizaje.                                                                                          Los materiales de apoyo debían ser los más parecidos a la realidad para facilitar la percepción de tal forma que presentarlos de forma continua conduzca a una formación de imágenes mentales que garanticen el aprendizaje.

CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA

El estudio debe dar curso libre a los intereses innatos del niño. Se centra en la educación activa, la construcción de los conceptos basados en la realidad. El niño debe explorar y participar para obtener su conocimiento.

La enseñanza es unilateral (el docente es el único que habla en clase, él enseña).                                                                                             Se aprende mediante la petición y memorización sin importar que el alumno logre comprender.

ROL DOCENTE

Es mero facilitador del estudiante, le impulsa a participar.                                                  En cada participación que el estudiante realiza, el docente retroalimenta y/o complementa idas.

El profesor educa.                                                                                   El profesor dirige.                                                                                    El profesor convence.                                                                               El profesor rinde culto a la autoridad y al orden.                                                                                No permite que el alumno reflexione.                                           Su actitud es distante.                                                                       Existe el castigo físico y verbal.

ROL DEL ALUMNO

Es considerado un ser participativo, creativo, capaz de aprender mediante la experimentación.

Desempeña un rol pasivo.                                                                               Es dirigido por el profesor.                                                               Memoriza y reproduce.                                                                            No participa.                                                                                             Es señalado si tiene errores.