PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA CONVIENCIA EN LA ESCUELA

PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

PARTIENDO DE LA NECESIDAD IMPERANTE DE GENERAR UNA CULTURA CIVICA, APEGADA A LA LEGALIDAD Y SOBRE TODO QUE NOS PERMITA OFRECER UNA EDUCACION INTEGRAL QUE NOS BRINDE LA POSIBILIDAD DE DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA LA VIDA, ASI COMO CONTRIBUIR A LA FORMACION DE VALORES CIUDADANOS QUE FORTALEZCAN LA CONVIVENCIA Y QUE PERMITAN AL INDIVIDUO DESENVOLVERSE SOCIALMENTE EN UN AMBIENTE ASERTIVO Y DE RESPETO SURGE EL MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION BASICA DEL DISTRITO FEDERAL, EL CUAL NOS PERMITE REGULAR LAS ACTITUDES Y CONDUCTAS DE TODOS LOS IMPLICADOS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR CON EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE ASEGURAR A LOS EDUCANDOS LA PROTECCION Y EL EJERCICIO NO SOLO DE SUS DERECHOS SINO TAMBIEN DE SUS OBLIGACIONES EN LA ESFERA DE LA ENSEÑANZA.

NO DEBEMOS OBVIAR Y MUCHO MENOS OLVIDAR QUE COMO SERVIDORES PUBLICOS DE LA EDUCACION SOMOS GARANTES DE ASEGURAR EL BIEN SUPREMO DE LOS EDUCANDOS, PARA ELLO ES NECESARIO APEGARNOS A LO ESTABLECIDO EN DICHO DOCUMENTO PARA ESTAR EN POSIBILIDADES DE ORIENTAR CUALQUIER SITUACION QUE SE PRESENTE AL INTERIOR DE LAS ESCUELAS Y QUE PONGA EN RIESGO SU SEGURIDAD FISICA, EMOCIONAL Y SOCIAL. SIN EMBARGO, NO SOLO LOS EDUCANDOS SON CONSIDERADOS EN EL MARCO PARA LA CONVIVENCIA, LOS PROFESORES FRENTE A GRUPO, LOS DIRECTIVOS, LAS AUTORIDADES EN GENERAL Y LOS PADRES DE FAMILIA SOMOS RESPONSABLES DE PROMOVER ACTIVAMENTE EL RESPETO MUTUO.

PARA CUMPLIR CON LOS LINEAMIENTOS QUE SON DE INTERES SOCIAL Y OBSERVANCIA OBLIGATORIA, EN PRIMERA INSTANCIA ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR CONOZCA SU CONTENIDO, SE CUENTE CON LAS EVIDENCIAS Y SE GARANTICE LA OPERATIVIDAD DEL MISMO.

DENTRO DE MI EXPERIENCIA DIRECTIVA, QUISIERA MENCIONAR QUE EL MARCO PARA LA CONVIVENCIA HA SIDO UNA HERRAMIENTA VITAL QUE ME HA PERMITIDO ENCAUZAR DIVERSAS SITUACIOES QUE SE HAN PRESENTADO AL INTERIOR DE MI PLANTEL:

UNA DE ELLAS TIENE QUE VER CON UNA MADRE DE FAMILIA QUE PRESENTO UNA QUEJA DIRECTAMENTE EN LA REGION DERIVADA DE LA SIGUIENTE SITUACION: EN UN DIA EN EL QUE NO ME ENCONTRABA EN LA ESCUELA LA SEÑORA SE PRESENTO UNA HORA DESPUES POR SU HIJO, LEJOS DE MOSTRAR PREOCUPACION O INCLUSO PENA, LA SEÑORA ADOPTO UNA ACTITUD DE INTOLERANCIA Y FALTAS DE RESPECTO ACTITUDINALES Y VERBALES HACIA LA MAESTRA. AL ENTERARME DE LA SITUACION SOLICITE DE INMEDIATO LA PRESENCIA DE LA SEÑORA EN LA DIRECCION PARA HABLAR CON ELLA, PREVIO A ELLO LE SOLICITE A LA EDUCADORA LA “EVIDENCIA” DE QUE LA SEÑORA CONOCIA EL MARCO PARA LA CONVIVENCIA Y LOS LINEAMIENTOS INTERNOS DEL JARDIN DE NIÑOS. AL PRESENTARSE LA SEÑORA, EN UN PRIMER MOMENTO LE COMENTE QUE REALIZARIAMOS UNA MINUTA DE TRABAJO EN TORNO A LO SUCEDIDO UN DIA ANTES POR LO QUE LE PREGUNTE SU VERSION DE LOS HECHOS, LA CUAL NO ESTA POR DEMAS DECIR ESTABA TERGIVERSADA, (SITUACION QUE PUDE CORROBORAR PUES OTRA EDUCADORA

...