PRIORIDADES PARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

CONSEJO TECNICO ESCOLAR QUINTA SESION

CUARTILLA LOS RASGOS DE PRIORIDAD DEL SISTEMA BASICO DE MEJORA

Empecemos diciendo que hoy en día llevar a cabo el Proceso Enseñanza Aprendizaje en los tiempos actuales conlleva el apoyo a fondo de los padres de familia, los cuales no están realizando la parte que les corresponde en el aprendizaje de sus hijos.

Tomando el rumbo para este ciclo escolar 2013-2014 se han realizado sesiones de Consejo Técnico Escolar en donde se han implementado acciones que van encaminadas a la aplicación de las prioridades del Sistema Básico de Mejora.

La primera prioridad es la Mejora del Aprendizaje mismo que pide una mejor comprensión y análisis que se ha dividido en tres rasgos: La lectura, la escritura y matemáticas.

Los rasgo han propuesto un mejor énfasis a través de acciones realizadas en la asignatura de español y matemáticas con actividades sugeridas en las sesiones de Consejo Técnico Escolar para empezar Bien el Día, con la firme intención de contribuir a fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas, lingüísticas y de pensamiento matemático.

Las actividades que integran este aspecto tienen como finalidad propiciar en los alumnos la práctica del lenguaje oral y de la lectura, del pensamiento y la participación en actos de escritura.

Por otro parte la prioridad del rasgo de la Normalidad Mínima Escolar establece criterios precisos para cumplir con el Calendario Escolar vigente y la aplicación del Plan y Programa de Estudios y el uso racional de los materiales existentes.

Promueve el cumplimiento de la Ruta de Mejora implementada por el colegiado docente y establece acciones y actividades a realizar en cada rasgo.

Al último se establece como prioridad el alto a la deserción escolar para abatir el rezago educativo.

Promueve detenerse y retroalimentar el trabajo en el análisis de la deserción y con esto retomar el trabajo y abatir el rezago escolar y se baje el índice de reprobación.

Es necesario reconocer lo que falta por hacer respecto de la mejora del (aprendizaje) de los (alumnos) y mejorar la (enseñanza) por parte del (docente).

En primer lugar se necesita involucrar a los padres de familia, cada docente debe hacer un análisis de su desarrollo profesional en la aplicación de métodos, técnicas de enseñanza y la buena aplicación estrategias didácticas y el reconocimiento que no se tiene el dominio de lo que enseñamos.

Tenemos que fortalecer los Rasgos de la Normalidad Mínima Escolar, todo docente debe estar abierto al cambio.

No debemos infringir los reglamentos o lo establecido en la Ruta de Mejora y mucho menos los ocho Rasgos de la Normalidad Mínima.

28 de febrero

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