PROBLEMA CENTRAL DE UN CASO

ENSAYO PROBLEMA CENTRAL DE UN CASO

1. ¿Por qué es fundamental determinar, con precisión, cuál es el Problema Central de un Caso?

Después de leer el material y realizar consultas en mi opinión es fundamental determinar con exactitud el problema central de un caso para decidir una solución adecuada, fidedigna y acertada con objetividad resaltando los puntos principales del mismo o las áreas a tratar de una forma sistemática de ciertos problemas que se exponen, que en algunos casos pueden ser complejos ofreciendo alternativas viables al mismo.

Y para el mismo se debe de;

 Leer el caso detenidamente y tomar conciencia del caso que se está tratando.

 Reflexionar el caso y detectar los descriptores, puntos débiles y fuertes de la situación a tratar.

 Realizar un análisis común de los datos estudiados.

 Determinar las acciones que se pueden emprender para mejorar la situación y las consecuencias del mismo.

 Orientar el cómo se llevara a cabo la evaluación de la decisión que se tome.

Es por eso que en la resolución de los métodos de caso es necesario conocer y dominar las situaciones complejas y obtener la información relevante que se requiere.

2. ¿Cuáles son las ventajas de utilizar Mapas o Esquemas Conceptuales?

Los mapas conceptuales son importantes ya que a través de ellos organizamos e integramos más fácilmente contenidos amplios, los cuales nos facilitan el estudio o aprendizaje y la enseñanza nos aseguran una buena comprensión de los temas estudiados y generar nuevos conocimientos al realizarlos, entre las diferentes ventajas que encontré se pueden citar:

a) Constituye una herramienta que sirve para ilustrar la estructura cognoscitiva o de significados que tienen los individuos mediante los que se perciben y procesan las experiencias.

b) Permite trabajar y corregir los errores conceptuales del estudiante. Así como facilitar la conexión de la información con otros conceptos relevantes de la persona.

c) Facilita la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje.

d) Permite planificar la instrucción a la vez ayuda a los estudiantes a aprender.

e) Permite lograr un aprendizaje interrelacionado, al no aislar los conceptos, las ideas, y la estructura de la disciplina.

f) Fomenta la negociación, al compartir y discutir significados. La confección de los mapas conceptuales en forma grupal, por ejemplo, desempeña una útil función social en el desarrollo del aprendizaje.

g) Es un referente, buen elemento gráfico cuando se desea recordar un concepto o un tema con solo mirar el mapa conceptual.

Para sacarle todo el provecho posible a los mapas conceptuales es necesario que al elaborarlos identifiquemos los conceptos más importantes, prepararemos una lista de términos conceptuales ordenados de mayor a menor

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