PRODUCCIÓN EXHIBICIÓN

Fundamentación teórica:

Duarte (2003) afirma que el ambiente de aprendizaje o educativo no se limita a las condiciones materiales necesarias para la implementación del currículo (cualquiera que sea su concepción) o a las relaciones interpersonales básicas entre profesores y alumnos. Por el contrario, se instaura en las dinámicas que constituyen los procesos educativos y que involucran acciones, vivencias de cada uno de los participantes; actitudes, condiciones materiales y socioafectivas, así como en múltiples relaciones con el entorno y la infraestructura necesarios para la concreción de los propósitos culturales que se hacen explícitos en toda propuesta educativa.

Desarrollo:

Tema I:

Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando el conjunto de los números reales y la aplicación de sus operaciones básicas.

INFORMACIÓN INTERACCIÓN

Clase magistral.

De consulta bibliográfica.

Internet. sobre:

Identificación de los números enteros, racionales e irracionales. Manejo de las operaciones con los números reales.

Sesión plenaria.

Equipos de trabajo colaborativo

Profesor.

Con sus mismos compañeros.

PRODUCCIÓN EXHIBICIÓN

Tabla que exprese los resultados de una encuesta entre sus compañeros de grupo: el promedio de calificaciones en la asignatura de matemáticas, la proporción de alumnos con calificación más cercana al promedio, el porcentaje de alumnos con calificación por arriba del promedio.

Juego didáctico (memorama o lotería) con los axiomas y propiedades de los números reales.

Problemario con los ejercicios realizados en trabajo de equipo colaborativo con conclusiones personales acerca de la interpretación de los resultados. En el salón evaluado por el profesor y sus compañeros de clase mediante exposición o lluvia de ideas.

Personas de su entorno al momento que el alumno aplique sus conocimientos.

Tema II:

Representa y resuelve situaciones de su entorno, mediante la aplicación y desarrollo de productos notables, factorización y racionalización de expresiones algebraicas.

INFORMACIÓN INTERACCIÓN

• Bibliográfica

• Internet

• Clase magistral

• Conceptos de:

 expresiones algebraicas

 polinomios

 productos notables

 factorización

 técnicas de factorización • Equipos de trabajo colaborativo

• Sesión Plenaria

• Con otros docentes de la misma o de diferente disciplina (Matemáticas, Física, Química, Biología, Economía, etc.) al consultar tareas extraclase

• Con familiares y/o amigos al resolver tareas extraclase

PRODUCCIÓN EXHIBICIÓN

Ensayo sobre la utilidad del Algebra en la vida cotidiana.

Mapa conceptual de las técnicas de factorización.

Problemario con los ejercicios realizados en trabajo de equipo colaborativo con conclusiones personales acerca de la interpretación de los resultados. Exposición por equipos o en binas en el aula, en sala de usos múltiples

En Periódicos murales en la explanada

Carteles en el aula o en la explanada

Tema III:

Resuelve problemas reales, mediante sistemas de ecuaciones lineales con una, dos o tres incógnitas.

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