PRODUCTOS DE CURSOS DE CARRERA MAGISTERIAL

PRODUCTO 1. ACTIVIDAD 1. REDACCIÓN POR EQUIPOS SOBRE LAS PARTICULARIDADES, DIFERENCIAS Y

SIMILITUDES ENTRE LOS ESTÁNDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

En el Plan de estudios 2011, que es donde se concreta el acuerdo número 592, se han Incluido otros elementos que caracterizan la articulación de la educación básica.

Entre ellos se pueden desatacar: las competencias para la vida, el perfil de egreso, Los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. Antes había descontextualización entre los tres sistemas, ahora existe esa articulación que la RIEB puso en marcha en este nuevo plan.

El nuevo rol del alumno es ahora que se señala un perfil de egreso que desarrolle esas competencias para que se desenvuelva mejor en la vida.

Que debe saber al término de cada grado y que conocimientos esperados debe alcanzar en cada uno de los bloques Y pueda enfrentar esos nuevos retos que la vida le ofrece, que debe llevar esas habilidades para que sea apto para el grado que cursa.

Los estándares curriculares permiten a los profesores identifiquen cada uno de los cuatro periodos, cada uno de tres años, en que se dividen los distintos niveles de la educación básica.

Los estándares son ahora comparados con un nivel internacional. Antes no se hacían estos comparativos. Todos estos estándares son medidos por la prueba de enlace y pisa.

Particularidades de los entandares curriculares trata de identificar los que deseamos tener a plazo y los aprendizajes esperados manifiesta el resultado pedagógico a través del diseño de planeaciones de clases y estrategias de evaluación.

Las diferencias no se manifiestan a plenitud debido que una pulsa a la otra y viceversa, solamente en tiempos de largo y corto plazo se manifestara el resultado.

Con referencia a similitudes aquí los estándares curriculares y los aprendizajes esperados miden el logro de las habilidades que forman a los estudiantes.

...