PROGRAMA DE LABORATORIOS EN APOYO AL APRENDIZAJE Y A LA DOCENCIA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA DE LABORATORIOS EN APOYO AL APRENDIZAJE Y A LA DOCENCIA

PRO-LAAD

ECONOMÍA 1 (MICROECONOMÍA)

UNIDAD UNO. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Y SU RELACIÓN CON LA ESCASEZ

LABORATORIO DOS. LA ESCASEZ Y LA DECISIÓN DE ELEGIR

Nombre del maestro: ___________________________________________________ Puntos ___________

Nombre del alumno: _________________________________Matricula_______Grupo_____Fecha________

SECCION I. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.

INSTRUCCIONES. En los renglones subsiguientes, escriba las definiciones de los siguientes conceptos. Use tinta

UNIDAD I. LABORATORIO 2.

SECCIÓN II: MAPA CONCEPTUAL, SINOPSIS O RESUMEN. UNIDAD I. LABORATORIO 2.

Utilice esta página para que realice un mapa conceptual, una sinopsis o un resumen de las lecturas de la próxima clase.

UNIDAD I. LABORATORIO 2

SECCIÓN III. TRABAJO EN EQUIPO. PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

INSTRUCCIONES. Con dos o tres compañeros, discutan las respuestas de las siguientes preguntas, y cuando lleguen a su conclusión, cada quien anote, en su cuadernillo de ejercicios, la respuesta

1.- ¿Cuál es el objetivo general de toda actividad económica?_________________________________________________

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2.- ¿En qué se basa la economía, es decir cuáles son los hechos fundamentales del problema de la economización?

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3.-Desde el punto de vista biológico cuáles deberían ser nuestras únicas necesidades?

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4.-Enumere 50 bienes y servicios que necesitó desde el momento en que se levantó, ahora en la mañana, hasta que llegó a la facultad._________________________________________________________________________________________

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5.- ¿De qué está dotada la sociedad? ¿qué se usa para producir bienes y servicios?

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6.- ¿Cómo son nuestras necesidades materiales respecto a la capacidad productiva de los mismos? Explique.

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7.-Comente la siguiente afirmación: La Universidad Autónoma de Nuevo León, permite que las cuotas sean accesibles a la mayoría de los estudiantes, gracias en parte al subsidio del gobierno, por lo que no tiene costo para los contribuyentes.

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8.-Establezca la diferencia y proporcione un ejemplo de cada uno de ellos: bienes de primera necesidad, bienes de lujo (o suntuarios) y servicios.

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9.- ¿Qué se entiende por recursos económicos (también se les denomina factores económicos o medios de producción)?

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10.- ¿Cómo clasifican los economistas los recursos económicos, en términos generales?

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11.-Describa cada una de las clases de recursos económicos y proporcione un ejemplo de cada uno de ellos. Especifique las funciones del empresario.

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12.-Establezca las diferencias entre eficiencia asignativa y eficiencia productiva. Dé un ejemplo de una situación en que se logre la eficiencia productiva sin que se dé la eficiencia asignativa

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13.-

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