PROGRAMA FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS.

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 19B     GUADALUPE N.L

LE´94         PRIMER SEMESTRE

PROGRAMA DEL CURSO DE:

FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS

Asesor: Lic. Martín García Reyna martin.garcia@upn.edu.mx

Van a realizar reportes de lecturas (en forma individual) que abajo se señalan. Los requisitos para este reporte es que parafraseen el contenido de la lectura  y cuando sea necesario escribir algo textualmente hay que encerrar con comillas esa parte. Se señala al finalizar la instrucción de la actividad  la extensión mínima del desarrollo,  además hay que realizar una introducción de 10 a 15 renglones en cada reporte y una conclusión también de 15 a 20 renglones.

Hay que incluir el Índice.

Tienen que escribir los encabezados Introducción, Desarrollo y Conclusiones, para delimitar muy bien cada parte del escrito.

 Letra Arial, número 12, a espacio y medio. 

Fechas de entrega

Unidad 1.

La fecha para enviar por correo la unidad 1 es del 11 al 15 de abril, 2016.

Unidad 2

La fecha para enviar por correo es del 16 a 20 de mayo, 2016.

Unidad 3

La fecha para enviar por correo es del 20 a 24 de junio, 2016.

PRIMERA UNIDAD: ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR

ACTIVIDAD PREVIA

Seleccione de las siguientes 2 actividades una de ellas:

Elabore un escrito sobre algunas de las temáticas que a continuación se enuncian:

1. Explique el tipo de formación que recibió en la Escuela Normal o institución de donde egresó y cómo ha influido ésta en su práctica.

2. Describa las similitudes y diferencias de la(s) escuela(s) donde ha realizado su práctica docente.

Extensión mínima 1 cuartilla. Letra Arial tamaño 12, espacio 1.5.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

TEMA 1

LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR

I. En la lectura de Mario Alighiero.: Propuestas y actuaciones en la escuela estatal Páginas 9 a 11 de la Antología Básica (A.B):

-Identifique las ideas educativas de los pensadores europeos, en torno a la situación de la enseñanza del siglo XVIII  y de la formación de maestros, y desarrolle con esos elementos una línea del tiempo en donde incluya esas ideas educativas y la formación de maestros.

Introducción 10 a 15 renglones. En el Desarrollo de la actividad incluir la totalidad de las fechas correspondientes con las ideas educativas y la formación de maestros. Conclusión 15 renglones mínimo.

Letra Arial. Tamaño 12. Espacio 1.5

II. Con el texto de Everett Reimer: ¿De dónde salieron las escuelas? Páginas 12 a 16 A.B, realice la siguiente actividad:  

*Elabore un escrito en el que incluya los siguientes tópicos:

- Origen y evolución de la escuela pública

- Papel de la Iglesia en el control de la educación

- Formas de intervención del Estado moderno en educación

- Funcionamiento de la escuela pública en países como Francia, Inglaterra, Alemania y Estados Unidos.

Introducción de 10 a 15 renglones. Desarrollo: una cuartilla y media mínimo. Conclusiones 15 renglones mínimo.

Letra Arial. Tamaño 12. Espacio 1.5

III. De las lecturas de Mario Alighiero *La educación en la primera mitad del siglo XIX. Páginas 17 y 18 A.B. y  *Los problemas de la instrucción en las democracias burguesas. Páginas 19 a 21 A.B., realice la siguiente actividad:

• Elabore un escrito que describa un panorama de la educación en el mundo en la primera mitad del siglo XIX, agregando las diferencias y semejanzas de la educación que se ofrece actualmente en México.

Introducción de 10 a 15 renglones. Desarrollo: 2 cuartillas mínimo. Conclusiones de 15 renglones mínimo.

Letra Arial. Tamaño 12. Espacio 1.5

                                            TEMA 2

EL ESTADO MODERNO Y SU RESPONSABILIDAD EDUCATIVA  

Respecto al apartado de Francisco Larroyo: El proceso del neohumanismo. Páginas 22 a 25 A.B.:

-Redacte un escrito que explique en qué consistió el movimiento del humanismo en Europa, y las ideas fundamentales de algunos representantes de esta corriente de pensamiento.

Introducción de 10 a 15 renglones. Desarrollo: una cuartilla mínimo. Conclusiones de 15 renglones mínimo.

Letra Arial. Tamaño 12. Espacio 1.5

                                           TEMA 3

EL ESTADO MEXICANO, LA CONSTITUCIÓN DE UN SISTEMA DE ESCUELA PÚBLICA Y LOS PRIMEROS INTENTOS DE FORMAR MAESTROS

Con base en las lecturas de Raúl Bolaños: *Los orígenes de la educación pública. Páginas 26 a 33 A.B. y los decretos y  leyes que se incluyen para este tema en la antología. Página 34:

-Elabore un texto que desarrolle los siguientes puntos:

*Dificultades que tuvo el Estado mexicano para consolidarse

*Origen de la escuela pública en México

*Propuestas de los diferentes gobiernos mexicanos del siglo  pasado para ofrecer una escuela pública, y tipos de Escuelas Normales para formar maestros.

Introducción de 10 a 15 renglones. Desarrollo: 2 cuartillas mínimo. Conclusiones de 15 renglones mínimo.

Letra Arial. Tamaño 12. Espacio 1.5

SEGUNDA UNIDAD: CONSTITUCIÓN DE LA PROFESION DOCENTE, PROYECTOS EDUCATIVOS Y ESTADO MEXICANO 1857 – 1910

ACTIVIDAD PREVIA

Elaborará un escrito en el que plasme sus conocimientos previos (también puede consultar fuentes electrónicas y/o bibliográficas, en cualquier de los casos escribir la fuente) sobre:

1. El contexto político-social del mundo  en el siglo XIX
2. Los principales problemas que enfrentó México para consolidarse como Estado-nación y construir una sociedad nacional en el siglo XIX
3. Las condiciones socioeconómicas y profesionales del maestro en la sociedad mexicana del siglo XIX

Extensión mínima 2 cuartillas. Letra Arial tamaño 12, espacio 1.5.

                 ACTIVIDADES DE DESARROLLO  

Tema 1

Con base en la lectura de Andrés Lira: Las Opciones Políticas del Estado Liberal Mexicano. 1853-1910. 39 a 47 A.B. Responda por escrito, las siguientes preguntas:

...