PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN MECÁNICA DIÉSEL

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Bogotá D.C. 15 de Junio de 2018

Señor:

MY. JUAN CAMILO MAZO ARBOLEDA

Inspector de Estudios Escuela de Caballería.

Bogotá, D.C.

Asunto: PEP Técnico Profesional en Mecánica Diésel Versión 2.0

Respetuosamente se hace entrega a la Inspección de Estudios de la Escuela de Caballería la evidencia del proceso evolutivo y reflexivo del Proyecto Educativo del Programa correspondiente al Programa Técnico Profesional de Mecánica Diésel, el cual funjo como director de este, para fines académicos.

En este se relacionan los ítems estipulados en el Proyecto Educativo Institucional del Comando de Educación y Doctrina, pretendiendo especificar cada una de las condiciones básicas del mismo.

Respetuosamente,

Capitán BARRETO MANJARRÉS CARLOS FERNANDO

Director Programa Técnico Profesional en Mecánica Diésel

Elaboró: Ct. Barreto Carlos

Oficial ESC ESCAB

Revisó: Ct. Bello Edgar

Oficial Edumil  ESCAB

PROYECTO EDUCATIVO DEL  PROGRAMA

TÉCNICO PROFESIONAL EN MECÁNICA DIÉSEL

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2018.

Versión 2.0

TABLA DE CONTENIDO

1. Presentación
2. Misión institucional

1. Misión del Ejército Nacional
2. Misión del Comando de Educación y Doctrina
3. Misión del Centro de Educación Militar
4. Misión de la Escuela de Caballería

1. Visión institucional

1. Visión del Ejército Nacional
2. Visón del Comando de Educación y Doctrina
3. Visión del Centro de Educación Militar
4. Visión de la Escuela de Caballería

1. Principios y valores institucionales
2. Misión del programa
3. Visión del programa
4. Identificación del programa
5. Antecedentes históricos
6. Justificación del programa o curso
7. Pertinencia del programa o curso
8. Análisis programas o curso nacionales o internacionales
9. Coherencia con el PEI: oportunidades laborales y/o ocupacionales.
10. Objetivos
11. Modelo pedagógico
12. Perfiles de ingreso
13. Perfiles profesionales y ocupacional por competencia
14. Perfil del docente por competencias
15. Competencias de formación alineadas con el SEFA
16. Currículo
17. Fundamentación del currículo
18. Características del currículo
19. Estructura curricular
20. Microcurrículo
21. Plan de estudios y competencias académicas
22. Malla curricular
23. Proceso de investigación
24. Proyección y extensión social
25. Internacionalización
26. Gestión académica – administrativo
27. Organización
28. Proceso de comunicación y motivación interna
29. Recursos educativos y bienestar
30. Evaluación del programa

1. PRESENTACIÓN

La Escuela de Caballería del Ejército Nacional, dentro de sus horizontes estratégicos, se encuentra el direccionar la educación militar hacia el camino de la excelencia académica, a través de políticas y la consolidación de un modelo de Autoevaluación Institucional, que da la trazabilidad en cada uno de los procesos que hacen parte de la estructura académica de la Escuela; buscando día a día asegurar que la calidad y la evaluación, sea una cultura institucional. Esto a través de un sólido equipo de trabajo conformado por su comunidad académica y liderado por su ente su rector como es el Centro de Educación Militar (CEMIL).

Se hace importante resaltar que el presente documento es una consolidación de constructos que desde el año 2013, se ha venido fortaleciendo, gracias a los hallazgos y aportes que suscitan de las capacitaciones por parte Centro de Educación y Doctrina (CEDOC), CEMIL y ESCAB, como del proceso de autoevaluación y de las mesas de trabajo que se han efectuado con los responsables de cada uno de los Cursos que imparte la Escuela. Para ello se estableció un modelo que se compone de las siguientes fases:

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La intencionalidad del modelo es fortalecer y optimizar cada uno de los procesos integrados que hacen parte de la estructura académica de la ESCAB, que, de una forma deductiva, es decir, de los componentes generales como por ejemplo la misión institucional, se derive premisas esenciales y que dan identidad para la creación de la misión del Programa. Lo cual permite que exista coherencia y trazabilidad en todos los aspectos que conforman el Programa académico, en donde se llega a las particularidades de este.

Ahora bien, atendiendo las disposiciones del CEDOC, CEMIL y ESCAB, se direcciona el Programa técnico Profesional en Mecánica Diésel, bajo las políticas educativas establecidas en el SEFA^[1] que alinean este programa así:

• Potenciar la educación profesional militar  
• Transformar la institución armada en una organización de aprendizaje
• Educar de manera ininterrumpida y ascendente
• Redimensionar los currículos por competencias
• Establecer un modelo educativo institucional de alta Calidad
• Enfoque inter y transdiciplinario
• Privilegiar el autoaprendizaje significativo
• Incorporar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a los procesos educativos
• Fortalecer la formación para el liderazgo militar

Para lo cual se hace necesario que cada una de las áreas de la Escuela que hagan parte del desarrollo del curso, conozcan y contribuyan al cumplimiento de estas políticas y aún más las fortalezcan, con el propósito de que la formación de los estudiantes cuente con el sello de calidad.

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