PROYECTO: ¡VISTAMOS DE VERDE NUESTRA COMUNIDAD!

ESC. PRIM.: “URSULO GALVAN” CLAVE: 30EPR3249A

ZONA ESCOLAR: 037 CIUDAD ISLA, VER.

PROYECTO: ¡VISTAMOS DE VERDE NUESTRA COMUNIDAD!

CAMPO DE FORMACION: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

GRADO: PRIMERO

ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

BLOQUE V: EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO

TEMA: PARTICIPO EN EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO.

NUMERO DE SESIONES: 4

PROBLEMA: LA CONTAMINACION EN NUESTRA COMUNIDAD, ES UN PROBLEMA CADA VEZ MAS GRANDE Y NOS AFECTA A TODOS LOS HABITANTES DE ELLA .

HIPÓTESIS: La falta de una cultura adecuada, en la comunidad ha provocado que las personas contaminemos el lugar donde vivimos.

PROPOSITOS DIDACTICOS:Que las niñas y los niños de la comunidad escolar conoscan y valoren la importancia de tener un mundo mas verde y sin tanta contaminacion, en beneficio de nosotros mismos y llevar a cabo algunas medidas preventivas para contrarrestar la destrucción masiva de la flora, la fauna y el suelo en su localidad.

COMPETENCIAS: Relacion entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploracion de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

APRENDIZAJE ESPERADO: Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.

CONTENIDO CONCEPTUAL: El alumno identifica acciones que afectan la naturaleza del lugar donde vive y sus consecuencias ambientales.

CONTENDIDO PROCEDIMENTAL:Los niños y niñas distinguen las acciones que afectan la naturaleza del lugar donde vive.

CONTENIDO ACTITUDINAL:Las niñas y los niños participan de manera organizada en actividades que favorecen su entorno.

ACTIVIDAD PERMANENTE

Recopilación de información y actividades para conformar el portafolio del bloque

Periodo de aplicación: Segunda y tercera semana de junio

• ACTIVIDADES INICIO:

¿Para qué se utiliza el agua? ¿Cómo utilizamos el agua en la casa? ¿Y en la escuela?

¿Saben en qué la desperdiciamos? ¿Cómo ensuciamos el agua? ¿Qué podemos hacer para limpiarla?

¿Dónde tiramos la basura en la escuela? ¿Y en la casa o en el patio? ¿En dónde se guarda toda la basura que tira cada uno de nosotros? ¿Qué podemos hacer para mantener limpia la escuela, la casa y las calles?

Escribir en una hoja de papel bond los conocimientos de los niños.

 DESARROLLO:

Organizar equipos de cuatro integrantes cada uno, a cada equipo se le entrega una imagen distinta sobre acciones que deterioran la naruraleza.

Identifico los beneficios del apoyo de otros al trabajar en equipo.

Observen e identifiquen en las imágenes las acciones que provocan el deterioro ambiental, los relacione con el lugar dónde vive. (Como tirar basura, contaminar el agua, talar árboles, dañar las plantas, entre otras).

Cada equipo expone su trabajo de acuerdo a las siguientes interrogantes:

¿Qué problemas ambientales se muestran en las imágenes?

¿Por qué se presentan estos problemas? ¿Qué sucede con el agua?

¿Qué pasa con la basura? ¿Qué podemos hacer para resolver|Individual estos problemas?

Lluvia de ideas con relación a la exposición de los alumnos.

TAREA: Investigar en su casa lo siguiente:

¿Para qué se utiliza el

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