Pasos Para Hacer Un Plan De Trabajo

Planeación

Elaboración de la planeación de competencias

1. Elegir la competencia que esté de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo y el programa

2. Definir que conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores requiere adquirir el alumno para desarrollar esa competencia

3. Buscar el mejor escenario de aprendizaje para lograrlo: proyecto, unidad de investigación, caso, problema, etc.

4. Diseñar la secuencia de actividades que articuladas entre si promoverán pueda desarrollar la competencia en presente, en la acción realizada.

6. Establecer materiales y recursos para trabajar.

7. Definir cómo se evaluara el desempeño logrado, bajo que mecanismo: producto, ejercicio, examen, participación, actitud, involucrando niveles de desempeño aprendizajes esperados, indicadores, estándares y hasta donde se una conocimiento en diversos contextos.

8. El rol del maestro es de diseñador, guía, facilitador, mediador durante el proceso.

9. El rol del alumno es de investigador, descubridor, constructor del conocimiento.

Aprendizaje esperado

Es aquel enunciado que define lo que se espera que los niños aprendan en términos de saber (conocimientos), saber hacer (habilidades), y saber ser (Actitudes y valores).

Expresan gradualmente el progreso de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los estándares curriculares y desarrollo de competencias.

Competencia

Es la capacidad de responder a diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades), con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese saber ser (actitudes y valores).

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