Pedagogia

La noción de paideia se transmitió, a través sobre todo de los filósofos estoicos a la cultura romana, donde se tradujo habitualmente como humanitas, de donde proviene la designación de "humanidades" para los estudios vinculados a la cultura y el movimiento ideológico, filosófico, pedagógico y cultural conocido como Humanismo que caracterizó elRenacimiento grecolatino en Europa. La noción se rescató reiteradamente a lo largo de la historia occidental por parte de movimientos aristocratizantes que oponían una concepción global de la formación humana al énfasis en las habilidades prácticas; un movimiento de este tipo inspiró a Pierre de Coubertin a reinstaurar la tradición de los juegos olímpicos.

El concepto de formación se asocia a una concepción histórica y social de

educación entendiéndola como efecto inherente del conjunto de estructuras de

interacción humana actuantes en la vida cotidiana. Educar es formar al ser

humano, pues lo que define nuestra humanidad no es la pertenencia genética a

la especie, sino la interacción que nos permite apropiarnos de los rasgos y

características tanto físicas, como psíquicas y cognitivas que hacen posible la

socialidad. El educador, no sólo forma a la persona, sino, como efecto colateral

el ser humano, en tanto especie tiene en su naturaleza una más: la tercera pulsión de

de su práctica formativa concreta y cotidiana, construye la infraestructura

psíquica que produce salud o enfermedad mental.

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