Pedagogia

PEDAGOGÍA AFECTIVA

PEDAGOGÍA AFECTIVA

Tiene como propósito formar individuos felices en las tres áreas fundamentales que son: el amor así mismo, el amor a los otros y el amor al mundo y al conocimiento; y educar individuos felices en las competencias intra-personales, interpersonales y socio grupales.

TRES ÁREAS FUNDAMENTALES

Amor a si mismo

Consiste en conocerse, valorarse y gobernarse

Amor a los otros

Consiste en conocer, valorar y comunicar a otros

Amor al mundo y al conocimiento

Consiste en conocer, valorar y comunicar

COMPETENCIAS AFECTIVAS

· Intrapersonal: es la relación que se tiene con uno mismo.

· Interpersonales: establecer relaciones con otras personas.

· Socios grupales: conocer al grupo, valorarlo, trabajar y aportar.

Los mediadores socioculturales que aportan a la pedagogía afectiva

Familia

Colegio

Amigos

Entorno

CURRICULO PEDAGOGÍA AFECTIVA

· Hexágono pedagógico

Es una forma de concebir la práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje

Propósitos: es el primer componente del Modelo del Hexágono y el que otorga sentido y direccionalidad al quehacer pedagógico; es decir, los fines educativos, los cuales deben permitir la integración de la asignatura a las áreas curriculares. Deben estar adecuados a los estudiantes, a las condiciones reales de recursos y tiempo.

Enseñanzas: representan el qué enseñar, y actúan en el sentido de medios fines. Trabajan en torno a los instrumentos de conocimiento (nociones, proposiciones, conceptos, pre categorías, categorías), aptitudes (emociones, sentimientos, actitudes, valores y principios), destrezas (operaciones intelectuales, operaciones psicolingüísticas, y destrezas conductuales). Se enseña para que aprendan y no para que memoricen, dejando de lado la información irrelevante.

Evaluación: es el paso siguiente después de elaborar los propósitos y las enseñanzas; le da mayor peso al diseño curricular ya que para cada propósito y cada enseñanza, esta precisa y delimita el nivel de logro, así como también precisa y operacionaliza propósitos y enseñanzas.

Secuencia: es la forma de organizar pedagógicamente las enseñanzas, facilitando al alumno aprehender y al profesor enseñar.

Didácticas: representan el cómo enseñar, abordan la cuestión de cual es el mejor procedimiento para enseñar una enseñanza determinada, es decir, se enseña para la comprensión.

Recursos: un genuino recurso didáctico se apoya en el lenguaje o re-presenta realidades materiales dado que el pensamiento se liga intrínsecamente con el lenguaje o la realidad.

RECURSOS METODOLÓGICOS QUE SE UTILIZA

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