Pensamiento Critico En Los Niños

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ALUMNOS.

Hoy en la actualidad debido a que vivimos en un mundo globalizado lleno de información, es necesario contar con las habilidades suficientes para saber discernir y analizarla. Dicho análisis nos permitir dar una mejor solución a un problema real.

Sin embargo, dichas habilidades solo son desarrolladas mediante el uso del pensamiento crítico. El pensamiento crítico trata de ir mas allá de lo que son las impresiones y valores particulares, que se van desarrollando gradualmente desde los primeros años escolares, tomando en cuenta el ámbito educativo del niño y su propio entorno fuera de él.

El desarrollo de este tipo de pensamiento inicia a partir de las prácticas que lo promuevan, tales como:

• Actividades en donde los alumnos puedan ejercer su propio criterio.

• Realizar debates en donde los alumnos expresen su punto vista, claro está con una investigación previa.

• Ejercicios en que los niños argumenten sus posturas.

• Hacer a los educandos preguntas todos los días sobre temas interesantes donde ellos opinen de forma organizada.

• Elaborar clases donde los alumnos puedan explicar con exposiciones. Este tipo de actividades requiere un análisis crítico y reflexivo de la información obtenida.

• Pedir a los estudiantes que expliquen tareas hechas en casa o en el salón de clases.

• Fomentar la autoevaluación en los alumnos.

“En resumen, el pensamiento crítico es autodirigido, autodisciplinado, autorregulado y autocorregido.” El desarrollo crítico permitirá a los alumnos entre otras cosas a construiri su propio conocimiento de forma significativa y autónoma.

Este tipo de prácticas no se logran de la noche a la mañana, aun mas si nos encontramos en un contexto en el cual los alumnos y en general las personas que los rodean estan acostumbradas a no cuestionar lo que se les dice y a estar siempre en actitud pasiva ante lo que los rodea.

Es nuestro deber promover un aula en donde haya un ambiente de aprendizaje autónomo, en donde los alumnos sean críticos y reflexivos del mismo conocimiento que ellos mismos están construyendo.

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