Perfil de egreso y los retos de la educación básica

Licenciatura en Educación Física

8º Semestre

El Perfil de Egreso y los Retos de la Educación Básica

Las ética profesional que debe caracterizar al docente de educación básica es primordial para la consolidación del perfil de egreso que pretende el plan de estudios de educación básica 2011 de nuestro país, y comienzo con la imagen del profesor porque es quien dará pauta y funge como guía de los estudiantes en el proceso educativo que le corresponde.

La educación e integridad de nuestros alumnos corresponde a todos los factores de nuestra sociedad fuera de la escuela, el papel del docente dentro de la institución va más allá de brindar conocimientos a lo niños, sino de formar el tipo de ciudadano capaz de integrarse correctamente a la sociedad que le rodea.

Los planes y programas de la educación básica han sido articulados correctamente de tal manera que los estudiantes sigan con un proceso correcto que les permita alcanzar las metas deseadas en dicho perfil, consiguiendo así alumnos  que puedan desarrollarse en cualquier ámbito que ellos decidan.

Es claro que la escuela es el lugar indicado para la construcción de dichos aprendizajes y donde se aplican los planes y programas necesarios, pero en el proceso de trabajo y búsqueda de ciudadanos ejemplares la escuela y por consecuencia el docente ha perdido su papel indiscutible e intachable, ese respeto por el conocimiento que posee o que ahí se imparte, ya no son vistos como esos formadores de “ciudadanos ejemplares”, ahora tenemos una doble tarea, además de ser una imagen recta para la sociedad es recuperar la reputación de el sistema educativo y el magisterio. Ahora la escuela debe adaptarse a los cambios globales, la información y la tecnología  que  en estos días es indispensable para la formación de personas competentes para la vida en sociedad.

También como prioridad de las instituciones educativas, se debe de poner énfasis a cualidades humanas, tales como el desarrollo de un proyecto de vida, entender la propia identidad y mostrar tolerancia, sensibilidad, imaginación y pensamiento critico y creativo, así como la empatía. Sin olvidar el trabajo colaborativo que el equipo docente de una institución debe realizar, es tarea de todos lograr dichos objetivos.

Comprendo la exigencia que la sociedad y el gobierno tiene con el magisterio y la escuela, con la poca experiencia que he tenido al frente del grupo en la sesión de educación física me ha quedado claro, ¿cómo puede un maestro  hacerlo si su alumno cuenta con problemas alimenticios, maltrato en casa, bullyng escolar, desintegración familiar, etcétera? Debemos tomar conciencia sobre lo que exige el perfil y las necesidades de los chicos, estoy consiente del apoyo de infinidad de instituciones que puede apoyar a alumnos con estos y otros problemas, pero considero que existen situaciones muy personales en las que el maestro no le compete indagar.

En este aspecto también quiero hacer énfasis en que no todos los niños y jóvenes del país asisten a la escuela, en ocasiones sólo por ideas de los padres, pues ellos no le encuentran el sentido a terminar un nivel educativo, pues su experiencia de vida les marca que no es del todo necesario, pues el sistema mismo no supo retenerlos y hacer que terminaran su educación básica. En parte por eso no se logra combatir el rezago educativo.

Otra cuestión muy importante es el entorno donde se desenvuelven los jóvenes, todo ello influye en los docentes y en sus clases, puesto que el plan marca una cosa pero si la comunidad no esta del todo de acuerdo trae que el maestro suprima contenidos y esto como consecuencia que no se desarrollen ciertas habilidades en los jóvenes, sólo por ideas de unos cuantos.

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