Perfiles, parámetros e indicadores para la práctica

Siendo las 8:00 am del día 28 de Marzo de 2014, los maestros de la Escuela Constitución 1917 de la zona escolar 031 sector VI dimos inicio a la sexta sesión ordinaria de CTE del ciclo escolar 2013-2014 “En nuestra escuela… todos aprendemos”; para dar inicio con las actividades de la sesión, dimos lectura a la introducción, a los propósitos y productos. Posteriormente se nombró a la Profra. Marisol Ríos Montaño como relatora.

La directora aplicó una actividad para empezar bien el día, la cual consistió en el basta numérico, al terminar la actividad nos cuestionó de qué otra forma se puede aplicar, a lo que la mayoría del colectivo respondió que se pueden aplicar las cuatro operaciones básicas.

En un primer momento, revisamos el trabajo colaborativo para mejorar el desempeño de los alumnos.

Con base a los acuerdos tomados en la quinta sesión para atender a los alumnos con bajo desempeño, realizamos de manera individual un recuento de las acciones emprendidas.

Situación identificada

Acciones emprendidas

Logros alcanzados

* Problemas para comprender lo que leen.

* Problemas en el proceso de la lecto-escritura.

* Nula participación de los alumnos.

* Necesidad de atención.

* Problemas de actitud.

* Falta de valores.

* Ausentismo

* Bajo desempeño por problemas como memoria a corto plazo.

- Actividades para que puedan anticipar, inferir o modificar la intención del texto.

- Estrategias de manera individual para que logren la lecto-escritura.

- Taller de escritores.

- Desafíos matemáticos.

- Trabajo con valores

- Comunicación con padres de familia para dar apoyo extra acorde al problema presentado.

- Adaptación de las actividades acorde a las necesidades individuales de los casos.

- Autocorrección de textos.

- Uso de material didáctico manipulable.

- Logran expresar de manera oral la idea general del texto. Escriben algunas palabras.

- Los padres se comprometen a ayudar en las tareas escolares.

- Han mejorado la escritura.

- Han mejorado la narrativa.

- Han mejorado el desempeño.

- Mejoría en la fluidez, entonación y van comprendiendo un poco más.

A partir del cuadro anterior, elaboramos una valoración de las acciones para determinar los que han dado mejores resultados, así como las que no fueron útiles.

Acciones programadas

Estoy haciendo bien y me da resultados

Hay que hacerlo mejor

No lo estoy haciendo y debería hacerlo

Recomendaciones del colectivo

* Estrategias de comprensión lectora

X

Seguir aplicando las estrategias

* Autocorrección de textos

X

Hacerlo mejor

* Taller de escritores

(3)

X

Trabajarlo continuamente

* Práctica de narrativas

X

Seguir trabajando en colectivo y compartir estrategias

* Actualización y uso de material didáctico

X

Continuar con la elaboración de material didáctico

* Adaptar la currícula

X

Continuar con el trabajo

* Actividades de socialización

X

Seguir aplicando estrategias de socialización

* Cumplir con el horario

X

Llegar puntual siempre

* Comunicación con los padres de familia

X

Concientizarlos de la importancia de su apoyo

* Apoyo psicológico

X

Seguir mandando a los niños que lo requieren

* Trabajo con valores

X

Seguir trabajando con los valores

* Reuniones CTE

X

Continuar con el trabajo colectivo

A lo largo de las sesiones de Consejo Técnico Escolar, la formación integral de los alumnos no es responsabilidad exclusiva de un solo maestro, es compromiso compartido entre los padres de familia y el conjunto de profesores de la escuela, incluyendo aquellos que los atienden en horarios específicos, como el docente de educación física, el de inglés, el de aula de medios, el de tecnología; así como de los directivos escolares.

Posteriormente

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