Plan De Curso Sociologia De La Educación
Enviado por dtnr231159 • 30 de Enero de 2012 • 6.348 Palabras (26 Páginas) • 1.227 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISENO ACADEMICO
AREA DE EDUCACION . COMPONENTE DOCENTE
PLAN DE CURSO
I. Identificacion
Nombre: Sociologia de la Educacion y Desarrollo Comunitario
Sociologia De La Educacion
Codigo: 576 / 419 / 500
U.C: 04
Carrera: Carrera de Educacion Integral (Cod.440)
Carrera de Educacion, menciones:
. Dificultades de Aprendizaje (Cod.521)
. Preescolar (Cod.542)
. Matematica (Cod.508)
Semestres: IV (Carrera de Educacion Integral)
VII (Dificultades de Aprendizaje)
VIII (Preescolar y Matematicas)
Prelaciones: Ninguna
Requisito: Ninguno
Autores: Dra. Silvia Camejo (Especialista de Contenido)
Ana Hernandez de Dolara M. Sc. (Asesora de Contenido)
Jose Ramon Arandia M. Sc. (Evaluador)
Revision de Diseno
Academico: Lic. Wendy Guzman
Nivel Central
Caracas, Junio de 2008
Plan de curso Sociologia de la Educacion y Desarrollo Comunitario - Elaborado por Prof Silvia Camejo . . UNA 2008
2
II. FUNDAMENTACION
El curso es de caracter teorico-practico, y enfatiza la interpretacion de conceptos
teoricos y ejemplos tomados de la practica educativa y la conexion entre los
centros de formacion y los planteles.
Se intenta fomentar en el futuro docente, la reflexion permanente en la accion y
sobre la accion, asi como la indagacion y experimentacion en funcion de ensenar
mejor. Se apoya en el criterio de la formacion docente situada en un contexto de
proyectos educativos reales, basada en un trabajo de equipo, reflexivo y critico,
capaz de incidir en el mejoramiento de la calidad de la educacion, y fomentar la
autonomia y la responsabilidad
La formacion en Sociologia de la Educacion y Desarrollo Comunitario (SEyDC)
puede generar y plantear transformaciones tanto en el sistema educativo como en
el social, producir cambios en la concepcion del mismo proceso educativo, dotar al
docente de un grado de compromiso mayor, y de un ejercicio profesional centrado
en la transformacion y no en la reproduccion
El curso es obligatorio tal como lo establece el diseno curricular de las carreras
de Educacion: Mencion Educacion Matematica, Mencion Dificultades de
Aprendizaje y Mencion Preescolar; y Educacion Integral a las cuales pertenece el
curso.
La importancia del curso se fundamenta en su pertinencia en relacion con los
rasgos del perfil profesional de las carreras mencionadas, a la cuales pertenece; y
la incidencia del mismo, en lo que respecta a la prosecucion de las carreras y al
futuro desempeno del egresado. La contribucion del curso en cuanto a las tareas,
rubros, contenidos y rasgos del ser definidos en el diseno curricular (Universidad
Nacional Abierta, 2003), precisan el aporte de esta asignatura a la investigacion, el
analisis, la sintesis y la evaluacion, lo que propicia el ser analitico, innovador,
comprometido, organizado, sistematico, critico, reflexivo, responsable, integrador,
cooperativo y objetivo.
Dentro del area de Componente Docente, la Sociologia de la Educacion y el
Desarrollo Comunitario tienen como proposito brindar al estudiante un marco
referencial-conceptual que le permita analizar y comprender la educacion como
fenomeno social, desarrollando su capacidad para interpretar el hecho educativo
en los espacios del aula y en el contexto mas amplio de la comunidad y la
sociedad. Se basa en teorias y herramientas analiticas que le permiten al
estudiante comprender y actuar sobre el contexto social y sobre la realidad en la
que se desenvolvera profesionalmente.
El curso contribuira con la formacion sociologica del docente, al brindarle
herramientas fundamentales para desarrollar competencias y habilidades que le
ayuden a comprender, analizar y explicar la realidad social en la cual esta inmersa
la educacion a traves del conocimientos y la discusion de las diversas teorias
Plan de curso Sociologia de la Educacion y Desarrollo Comunitario - Elaborado por Prof Silvia Camejo . . UNA 2008
3
sociologicas y las peculiaridades y particularidades que cada una de ellas ha
arrojado sobre la interpretacion del hecho educativo, sus aportes y criticas en las
diversas concepciones de la realidad educativa, sus influencias en la construccion
de los paradigmas vigentes sobre el fenomeno educativo. Al mismo tiempo,
brindando la posibilidad de que sea el propio alumno el que construya su
conocimiento, empleando estrategias de aprendizaje que le permitan interactuar
criticamente con el contenido, relacionarlo con experiencias previas, cuestionar las
conclusiones y argumentaciones propuestas por los diversos autores, con la
finalidad de desarrollar su capacidad reflexiva-critica y obtener aprendizajes
significativos que le permitan develar e interpretar la realidad social de la
educacion, para posteriormente aplicar los conocimientos adquiridos a la
comprension, interpretacion y analisis de las politicas, instituciones y practicas
educativas vigentes.
La modalidad de produccion seleccionada en el desarrollo de los materiales
instruccionales del curso (impreso y electronico) obedece a las opciones
estipuladas en el documento gNormas y Procedimientos Para la Programacion,
Produccion, Impresion y Distribucion de los Materiales Instruccionales de la UNAh,
(UNA; 2001, pag. 3), siguientes:
a) Textos elaborados por especialistas de la Universidad y
c) Compilacion de lecturas de diversos materiales instruccionales (internos o
externos) seleccionados por especialistas de la UNA (UNA, 2001).
La modalidad de produccion fue sugerida en el Seminario de Sociologia de la
Educacion que durante los anos 1998-2001 se realizo con la asistencia de
Especialistas, Asesores y Evaluadores relacionados con esa asignatura. De las
discusiones surgidas en dicho seminario, se propuso que el curso ademas del
apoyo impreso a traves de los modulos tradicionales de la UNA, se presentara en
la plataforma de UNA-WEB desarrollada especialmente para la red academica de
la institucion, la cual ofrece diversos ambientes de aprendizaje como el foro, el
circulo de conversacion, la guia instruccional y otros recursos disponibles en
Internet. Por otra parte, a los fines de mantener su actualizacion se
...