OBJETIVO ESPECÍFICO | ACTIVIDADES | RECURSOS |
- Observar, comparar y discriminar entre pares de palabras que a menudo, en el nivel de letras, sílabas o palabras completas tienden a ser invertidas.
| - Observa y compara la diferencia entre distintas palabras, tales como; al-la, el-le, sol, los, entre otras.
- Completa frases, seleccionando la palabra correcta entre un par de palabras visual y auditivamente similares.
| - Tarjetas de palabras.
- Cuaderno.
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- Discriminar palabras que pueden ser confundidas entre sí., como; cerezas-cabezas.
| - Observa y lee palabras visual y auditivamente similares.
- Diferencia palabras similares de acuerdo a su significado.
- Completa frases escribiendo la palabra adecuada, utilizando claves contextuales.
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- Completar listas de palabras, omitiendo las vocales, letras altas y/o bajas, para ser completadas.
| - Reconoce letras que faltan en un listado de palabras.
- Completan palabras con vocales o sílabas que faltan.
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- Utilizar “tarjetas relámpago” (Flash Card), diapositivas, tarjetas y juegos para practicar el reconocimiento de las formas de las palabras. Instando a que los alumnos visualicen las palabras.
| - Observa y reconoce las formas altas y bajas de algunas letras.
- Compara y selecciona la palabra adecuada de acuerdo a la forma de está.
- Escribe palabras de acuerdo a la forma presentada.
| - Tarjetas con formas/palabras.
- Cuaderno.
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- Completar oraciones, colocando distractores con diferencias sutiles, para ser seleccionados.
| - Lee palabras similares, explicando su significado.
- Completa frases seleccionando la palabra adecuada.
| - Tarjetas Dibujo/palabra.
- Cuaderno.
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- Ejercitar palabras nexo como; pero, el, porque, su, entre otras.
| - Lee diferentes palabras utilizadas como nexo, tales como; y, en, el, porque, pero, entre otras.
- Completa oraciones, escribiendo la palabra nexo que corresponde.
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- Discriminar auditivamente las palabras que riman en forma consonante, como; canción, lección.
| - Reconoce y lee en forma independiente palabras con terminación consonante.
- Empareja palabras que riman en forma consonante.
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- Discriminar auditivamente las palabras que riman en forma asonante, como; rama, cama.
| - Reconoce y lee en forma independiente palabras con terminación asonante.
- Empareja palabras que riman en forma asonante.
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- Reconocer la variabilidad que representan dos fonemas como C y G, cuyos sonidos cambian si se anteponen a las vocales A-O-U o a las vocales E-I.
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- Reconocer la letra Y en sonido vocálico y consonántico.
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- Identificar y diferenciar las letras que representan un solo fonema, como; CH y LL.
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- Identificar la X como un grafema que contiene dos fonemas. Por ejemplo; la palabra TAXI se lee TACSI.
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- Realizar y revisar escritura espontánea y dictado de palabras que contengan grupos consonánticos.
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- Discriminar grupos consonánticos de uso frecuente, tales como; tr, dr, cr, bl, gl.
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- Realizar ejercicios de deletreo progresivo.
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- Identificar y ejercitar palabras raíces, reconociendo prefijos, sufijos y finales.
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- Comparar y aplicar palabras singulares y plurales, masculinas y femeninas, en oraciones.
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- Identificar y escribir palabras compuestas.
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- Utilizar el significado como un apoyo en la identificación de palabras desconocidas.
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