Plan de contiunuidad pedagógica 6°

[pic 1]

Prácticas del lenguaje

• Investiguen y escriban la definición y características de la leyenda.
  
• Completen el siguiente cuadro comparativo a partir de lo trabajado sobre mito y leyenda.

SECUENCIA: Cuentos populares con tres deseos.

Lean el cuento “Los deseos ridículos” de Charles Perraul. (Está en el juego de fotocopias).

PARA PENSAR EN LA HISTORIA.

Respondé:

1. El cuento se llama “Los deseos ridículos”. ¿Qué tienen de ridículos estos deseos?
2. ¿En qué momento del cuento te diste cuenta de que algo raro iba a suceder con los tres deseos?
3. ¿Por qué el leñador no llega a pedir lo que realmente deseaba?
4. Volvé a releer el fragmento del cuento que inicia en el segundo párrafo (“Ahora podré dejar esta miserable choza...”) hasta que el narrador dice: “...pues pensó que sus deseos se habían quedado un tanto pequeñitos.”
   
5. ¿Por qué te parece que desean cosas tan distintas?
   
6. ¿Por qué te parece que la muje r piensa que los deseos de su marido “se habían quedado un tanto pequeñitos”?
   
7. El leñador y la mujer no se proponían gastar un deseo en una vara de morcilla, ¿por qué sucedió eso entonces? Releé esa parte.
   
8. ¿El segundo deseo también fue motivado por una distracción? ¿Quién formula el segundo deseo?
   
9. Cuando llegó el momento de pedir el tercer deseo, ¿cuáles eran las opciones o alternativas que tenían el leñador y su mujer? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Quién decidió ese último deseo? Releé el fragmento para darte cuenta.
   
10. Algunas chicas y algunos chicos piensan que el narrador cuenta la historia de tal manera que pareciera que la mujer es la culpable de todo. ¿A vos qué te parece?

…………………………………………………………………………………………………………..

Matemática

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

GEOMETRÍA[pic 8]

ESTUDIAR CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRILÁTEROS. (     Esta fotocopia está en el juego de fotocopias) 

[pic 9]

1. Buscá qué cuadriláteros de la ilustración tienen:

1. 4 ángulos rectos.
2. Dos pares de lado paralelos.
3. 4 lados iguales.
4. Un solo par de lados paralelos.

Ciencias sociales

MODELO AGROEXPORTADOR

¿Cómo se insertó Argentina en el mercado mundial?

Para iniciar el primer momento y situar la inserción de la Argentina en el mercado mundial como economía agroexportadora, se propone la observación de un fragmento del capítulo 4 de la serie Historia de un país. Argentina siglo XX, en el canal Encuentro: “Historia de un país / El modelo agroexportador” (entre los minutos 2:25 y 7:25 del video).

http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8001/9?temporada=1

Luego de mirar el video hagan una descripción de las características generales de la organización económica argentina en la segunda mitad del siglo XIX. Para orientar el desarrollo del texto descriptivo, y también como un modo de modo de organizar la mirada de las/los estudiantes sobre el video, se pueden ofrecer las siguientes consignas orientadoras:

...