Plan de intervención académica para la atención de alumnos en la nueva normalidad, Semestre 2020B

El presente documento de “Plan de intervención académica para la atención de alumnos en la nueva normalidad, Semestre 2020B”. Contiene un conjunto de actividades didácticas con orientación al trabajo colaborativo, dirigido a la atención de los estudiantes para apoyarlos ante las circunstancias que nos rodean a partir de la pandemia del COVID-19.

1.- Coordinación de zona:

2.- Centro escolar/lugar y fecha:

3.- Situación escolar.

4.- Objetivo general: Presentar las estrategias de intervención académica que los docentes han diseñado desde su contexto, considerando como posibles escenarios de retorno a clases las modalidades: presencial o a distancia, con el propósito de proporcionar contenidos programáticos clave, para el desarrollo de aquellas actividades académicas orientadas a la recuperación de aprendizajes esperados, esenciales o prioritarios del programa de estudios, a fin de facilitar el proceso de acompañamiento y aprendizaje del bachiller.

5.- Línea(s) de acción: El reto de la atención a las y los estudiantes contará con 4 líneas estratégicas y sus respectivas acciones específicas, son:

1. Atención académica a distancia.
2. Atención académica presencial.
3. El ejercicio de la evaluación.
4. Recuperación de contenidos. Acuerdo Secretarial 12/06/20.

6.- Acciones:

1. Atención académica a distancia: 

Objetivo: Brindar atención académica a distancia a la población estudiantil que no tiene acceso a internet, mediante la implementación de guías didácticas de conocimientos esenciales que los docentes elaboren, respetando en todo momento la libertad de cátedra. Considerando esta propuesta específicamente si el Semáforo de riesgo epidemiológico se encuentra en los colores: rojo/naranja/amarillo al momento del retorno a clases.

Promover el uso de recursos y herramientas académicas:

• Utilizar los cuadernillos guías de aprendizaje de la DGB (material en archivos pdf) para la población docente y estudiantil.
• Cuadernillos Jóvenes en casa II, del programa Construye-T, emitidos por la SEMS, para la atención de las habilidades socioemocionales.
• Elaborar las guías de aprendizaje por los docentes en colegiado y trabajo colaborativo, estableciendo los contenidos claves a desarrollarse durante el semestre 2020B. (Respetando en todo momento la libertad de cátedra).
• Instrumentar en las guías de aprendizaje por asignatura, por medio de una lección semanal que aborde un contenido clave, su estructura será en 3 secciones. Sección I: Desarrollo del contenido, Sección II: Actividad de aprendizaje esperado y Sección III: Rubrica. 
• Entregar al inicio de cada mes, las guías de aprendizaje a los estudiantes de manera presencial, teniendo como propósito desarrollar en los estudiantes los aprendizajes esperados mínimos que se indican en el programa de estudios vigente a través de actividades que realicen en sus hogares.
• Recibir al final de cada mes, la sección II: Actividad de aprendizaje esperado, como evidencia de las actividades que los estudiantes resolvieron en casa a partir del cuadernillo (productos específicos en papel y a lápiz).
• Promover del ejercicio de la evaluación formativa, por encima de la sumativa, como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos, entre ellos la recuperación de los conocimientos. Sección III: Rubrica (Deberá contener elementos que permiten emitir una calificación a partir de un juicio de valor).

1. Atención académica presencial:

Objetivo: Atender de manera alternada (presencial y no presencial), bajo los protocolos establecidos de sana distancia a la comunidad estudiantil para privilegiar la salud de toda la comunidad escolar, (tomando en cuenta el número total de alumnos y espacios físicos disponibles). Considerando esta propuesta específicamente si el Semáforo de riesgo epidemiológico se encuentra en color: verde al momento del retorno a clases.

Promover el aprendizaje autogestivo mixto (presencial y no presencial), para el retorno escalonado a clases en la nueva normalidad:

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