Plan de intervención psicopedagogica

Nombre

Actividades/ habilidades/ contenidos

Presentan números según el nombre de la posición y su valor posicional.

Objetivo: Identificar el valor posicional, componer y descomponer números según sea valor.

Actividades: Se proyectara una adivinanza en la pizarra, la cual el niño debe descifrar y escribir con números y palabras la cifra correcta.

Se le entrega un bloque multibase y el tablero de valor posicional (UM, C, D, U).

Se le dicta números ejemplo: 1460 y se le pide que lo represente en el tablero de valor posicional, con los bloques multibase y luego escribir el número, la posición según el valor posicional y en palabras.

Habilidad: Modelar números, representación de las cantidades en el tablero según su valor posicional, argumentar, comunicar sus experiencias y aprendizajes.

Contenidos: Valor posicional.

Calculo mental

Objetivo: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental:

• Conteo hacia adelante y atrás.
• Doblar y dividir por 2 por descomposición.
• Usar el doble del doble.

Actividades: El docente empieza el conteo de forma lúdica, para lograr la concentración y atención del alumno, sersiorandose que el niño haya comprendido la multiplicación y división.

Cuenta hacia adelante y  atrás múltiplos de 2 a 10, partiendo por cualquier múltiplo de las tablas de multiplicar.

Resuelve oralmente los siguientes ejercicios:

• Doblar por dos números 3, 6, 9…
• 12, 16, 22, 44…

Habilidad: Se pretende que el alumno logre un dominio del cálculo en forma rápida y sin errores.

Contenidos: Resolución de ejercicios mentales.

Dictado  con  números  desde  el  100  hasta el  1000

Objetivo :Representar desde  el 100 hasta 1000 de  forma  escrita dictado  de  números y  corregir

En primera  instancia los  alumnos  formaran  cantidades  del  100 al 1000  en  el  cuaderno  de  trabajo  ,luego  la profesora  les  entregara  una  hoja  de  dictado para realizar  la  actividad recordando  números y  cantidades más  extensas  y  para  finalizar  corrigen  dictado  en  la  pizarra de  forma  interactiva e  la  pizarra .

Habilidades: Escribir   de  forma  representativa dígitos,   escuchando y  utilizando  el  razonamiento para  retener  la  información a  través  de  la  memoria  y  atención.

Contenido: Transferir  dígitos y  comprender  la  valoración  del  número  del  100  al 1000.

Resolver adiciones y sustracciones de fracciones

Objetivo: Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5,4, 3, 2) de manera concreta  en el contexto de la resolución de problemas.

Trabajan sumas  y  restas  de  fracciones escuchando  narraciones  de  problemas emitidos por  la  docente    ,la  cual  el  alumno determinara la  solución de cada  uno  de  estos  exponiéndolos  al  profesor  y  escribiéndolos  en  el  cuaderno  ,la  idea es  en que  el  alumno se ocupe   de  escuchar  y  poner  atención de  forma  respetuosa  cada  narración,  para  luego  graficar de forma  simbólica  cada  paso  que  hizo  en  su  cuaderno  y  exponerlo  al  docente.

Habilidades: Resolver problemas dados o creados  empleando  diferentes estrategias  para  resolverlos  entendiendo, planificando  y  comprobando resultados.

Contenido: Demostrar  y  comprender  las  fracciones  con  denominadores, explicando  la  fracción  representadas describiendo  situaciones  en  las  cuales  pueda  usar  fracciones

Trabajar  con  tarjetas la sumativa  de  números

Objetivo: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción

de números hasta 1000 asimilando  la  multiplicación con  números  repetitivos

La  profesora  le  entrega  tarjetas al  alumno  con  números  repetitivos ,  estos números  tendrá  que  sumarlos para  llegar  a  una  cantidad   solicitada   por  el  profesor ,la  idea  es  que  el  sujeto  ocupe  su  creatividad  y  ocupe  las  tarjetas   que les  sea  más   fácil sumar, como  por  ejemplo  cantidades  enteras  y  si  no  fuera  así ocupar un  múltiplo  de  aquella  cantidad  y  comprobar si  estas  llegan al  digito  exacto.

Habilidades: Enriquecerse a  través de  un  material  concreto  para   no  cometer errores  utilizando  formas  de    representación  adecuadas como  diferentes  esquemas ,haciendo  deducciones  matemáticas comprobando  resultados  y  soluciones   a  través del  razonamiento.

Contenido: Utilizar  formas  de  representación para  llegar  a  un número  exacto expresándolo  con  tarjetas

Elaborar conteo  de  números redondos

Objetivo: Representar y describir números del 0 al 10 000  contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000  leyéndolos y escribiéndolos.

El alumno tendrá  que  contar  con  números  solicitados  por  el  docente  para  llegar  a  una  cantidad  solicitada,  esta  cantidad  la  podrá  escribir  en  la  pizarra  interactiva  la cual  tendrá   cuadros  ya  determinados  para  colocar  las  cantidades dichas  por  el  profesor.

Habilidades: Escuchar  y razonar para enriquecerse y corregir errores transfiriendo representaciones  simbólicas y  viceversa.

Contenido: Escribir números  identificando  diversas  cantidades ,  ampliando  el  conocimiento  de   estos  ,  fomentando  la lectura y  escritura  de  números hasta el 10.000

Bingo dictado

OBJETIVO:  practicar operaciones con números naturales

ACTIVIDAD: Consiste en una tabla hasta el 100 donde se le propone al alumno una actividad en la que se precederá a sacar una bolita y dictar el numero obtenido al azar, el niño deberá marcar en su tabla el numero que se le ha dictado coloreando  una vez dictados los números se procederá a revisar  los que el alumno  tiene marcados comparando los que se les ha dictado.

HABILIDAD: Despertar en el alumno la habilidad de reconocer números teniéndolos presentes, se busca reforzar el reconocimiento y memorización del numero.

CONTENIDO: Dictado numérico.

Tabla de secuencia.

OBJETIVO: Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una operación, de manera manual.

ACTIVIDAD: se presenta la actividad al niño, mostrándole un tablero numérico donde se encuentran los números, desde el 10 al 50, se le explicara que sin que el vea sacara algunos de los números al azar, para proceder a revolverlos y en los pueda ubicar de manera correcta siguiendo el patrón ascendente o descendente.

HABILIDAD: Identificar y describir patrones repetitivos Ÿ utilizando material concreto, extienden patrones de manera concreta.  Identifican los elementos que faltan en un patrón repetitivo, Crean patrones, utilizando material dado.

CONTENIDO: secuencia numérica.

Juego de sumas y restas

OBJETIVO: que el estudiante entienda y demuestre los conceptos de la suma y la resta de números naturales

ACTIVIDAD: se le presenta la actividad al alumno, se le entregaran  5 cartas al azar que contendrán sumas y restas de  dos dígitos, el alumno deberá marcar el resultado en su pizarra personal, luego pasara a comprobar el resultado con material concreto realizando las operaciones que aparecieron en sus cartas, realizando una auto evaluación.

HABILIDAD: entender operaciones de suma y resta,

Comenzar el desarrollo de cálculo mental.

CONTENIDO: sustracción y adición.

 Adición y  sustracción de

números hasta 1 000:

OBJETIVO: Demostrar que comprende

la adición y la sustracción de

números hasta 1 000:

• usando estrategias personales

para realizar estas operaciones.

• descomponiendo los números

Involucrados.

ACTIVIDADES: Suman y restan números mentalmente, descomponiéndolos de acuerdo a su valor posicional.

Por ejemplo:

5 400 + 3 200 = 5 000 + 3 000 + 400 + 200 = 8 600.

• Usan dinero en el algoritmo de la adición y de la sustracción con y sin reserva.
• Estiman sumas y restas, usando más de una estrategia.
• Aplican el algoritmo de la adición y de la sustracción en la resolución de problemas rutinarios.

• Aplican el algoritmo de la adición y de la sustracción en la  de problemas monetarios.
• Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios que involucran adiciones y sustracciones de más de dos números.

HABILIDADES: identificar y asociar con ejemplos de la vida rutinaria.

CONTENIDOS: Adición y sustracción de números hasta 1000.

Resolución de problemas

OBJETIVO: Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.

ACTIVIDADES: Seleccionan la operación y la estrategia de resolución de un problema.

• Resuelven problemas que requieren sustracciones.
• Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios, que requieran adiciones, sustracciones, multiplicaciones o divisiones, usando dinero en algunos de ellos.
• Resuelven problemas cuya resolución requiere una combinación

          de operaciones.

HABILIDADES: Representar, utilizar formas de resolución de problemas.

CONTENIDO: resolución de problemas.