Planeacion Asignatura Estatal 1° De Secundaria

COLEGIO DEL PACIFICO

ESCUELA SECUNDARIA

ASIGNATURA ESTATAL

GRADO: 1° DE SECUNDARIA

MAESTRO: JULIO CESAR GALINDO

PROPÓSITO HORAS DE TRABAJO SUGERIDAS: 18

En este bloque se pretende que los alumnos:

Construyan una imagen positiva de sí mismos, de sus características en su etapa adolescente, historia personal, intereses y potencialidades en el desarrollo de su autoestima y en la convivencia con sus pares.

Desarrollen habilidades de comunicación, asertividad y empatía que les permitan establecer relaciones positivas con los demás en la construcción de sus competencias comunicativas y de autocuidado.

Se reconozcan y valoren como personas dignas y autónomas, con capacidad para convivir en los diversos grupos sociales en los que interactúa.

TEMA 1: ME DESCUBRO ADOLESCENTE Subtemas:

• Significado de ser adolescente en la actualidad.

• Estoy cambiando física, emocional y socialmente.

• Como adolescente tengo metas, logros, fortalezas individuales y sociales y puedo estar en situación de vulnerabilidad.

• Me reconozco una persona en construcción de mi identidad, que valora lo que me identifica con mis pares.

APRENDIZAJES ESPERADOS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

El alumno (a):

• Reconoce en su contexto social, factores de riesgo

que afectan su desarrollo físico, emocional y

académico.

• Propone acciones de autocuidado, mediante el

análisis, la reflexión y la comprensión de los cambios

que se están manifestando en su etapa de vida, que

ocurren a ritmos y tiempos propios en cada persona.

• Reconoce las habilidades en la formulación de

estrategias de autoprotección en donde destaque sus

fortalezas y las comparte con su grupo.

• Se describe y valora como persona y reconoce que la

adolescencia implica la búsqueda de identidad propia. Se propone que el docente aplique variadas estrategias que permitan a los alumnos describirse como personas, considerando aspectos físicos y emocionales y lo exprese en forma diversa, como puede ser juego de roles, dibujo, cuento, entre otros.

Propiciar la investigación sobre los valores y elementos que integran las diversas manifestaciones culturales de los adolescentes y se identifiquen como parte de éstas.

Establecer espacios de diálogo y reflexión en torno a las actividades sociales asociadas a su etapa adolescente, que permita contrastar metas y desafíos propios e intercambiar sus vivencias para valorar sus capacidades y su actuar en el contexto de su realidad.

BIBLIOGRAFIA: MARIA DEL ROCIO SANCHEZ VALENCIA. PEDRO URIEL RODRIGUEZ MARTINEZ . EDITORIAL MEXICO, 2011.

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