Planeacion de primavera (kinder)

INSTITUTO ANGLO MODERNO[pic 1]

PREESCOLAR

PLANEACION QUINCENAL

EDUCADORA: NIDIA DAFNÉ LLAMAS LÓPEZ

GRADO: 1° AMARILLO

FECHA: 17- 18  de Marzo del 2016

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: Mundo natural

COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los  árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etc.  

SITUACION DE APRENDIZAJE: “Bienvenida primavera”

Inicio:

Cuestionar a los niños sobre ¿Qué es la primavera?, ¿Qué sucede en esta época?, ¿Cuándo es primavera?

Desarrollo:

• Organizar al grupo como en el cine para que observen un video acerca de la estación del año “primavera”
• Dar una breve explicación ejemplificando el movimiento de la tierra, motivo por el cual llega la primavera.
• Mostrar imágenes de distintas estaciones del año.
• Solicitar que describan las imágenes y que identifiquen en cual de ellas se ve la primavera.
• Pedir que realicen un dibujo libre donde plasmen la llegada de la primavera. Utilizando lápices de colores.
• Como trabajo manual realizar un jardín con flores y la figura de un animal representativo de la primavera como abeja, mariposa, Catarina etc.
• Otorgar material para que los niños armen el animal de su preferencia.
• Solicitar usar los colores que mas les agraden mismos que identifiquen la primavera.
• Cantar canciones acordes a la  época.

Cierre:

Preguntar a los niños ¿Fue difícil realizar los animales y el jardín?, ¿Cómo se llama el movimiento de la tierra que produce que llegue la primavera?, ¿te gusto conocer la primavera?, ¿Por qué?

Tiempo: 1:50 hr

18 de marzo

Inicio:

Cuestionar a los niños sobre ¿Qué animales se ven con mayor frecuencia en la primavera?, ¿Cómo son esos animales? ¿te gustaría disfrazarte como un animalito?

Desarrollo:

• Con anticipación elaborar trajes de changuitos y changuitas para disfrazar a los niños.
• Reunir a los niños para cambiarlos.
• Invitar a los padres de familia a que asistan a verlos disfrazados.
• Salir de manera ordenada al patio para que puedan ver a otros niños disfrazados de animales.
• Pedir que canten y bailen para sus papás el pollito amarillito y la patita Lulú, para celebrar la llegada de la primavera.
• Regresar al salón para realizar un convivio entre los niños, recordando la importancia de cuidar la naturaleza.  

Cierre:

Preguntar a los niños ¿Cómo se sintieron al ver a sus papás? ¿Les gusto cantar y bailar con todos los niños? ¿Por qué? ¿te gusto Disfrazarte de Changuito?  

Tiempo: 2:00 hr.

Otras competencias:

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
• Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

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