Planificacion

Planificación

Fecha: 05 de Mayo de 2015

Ámbito y núcleo Aprendizaje Esperado AEE Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación

Formación personal y social

Autonomía N° 2 Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos Coordinar movimientos dinámicos y estáticos Encuentro de psimotricidad

Inicio: Se invitará a los niños/as a sentarse, preguntaremos, ¿tienen ganas de moverse?

Desarrollo: Una vez de pie los niños/as haremos un círculo e inhalaremos y exhalaremos el aire, levantando y bajando nuestros brazos, pondremos la música y comenzaremos a realizar distintos movimientos, mover la cabeza, ponernos en el suelo y mover las piernas, mover los brazos, etc. Realizando variaciones. Se mediará ¿Dónde están los brazos?, ¿Están cansados?, ¿Pueden saltar?

Finalización: Se finalizará invitando a los niños y niñas a detenerse y a inhalar y exhalar aire y elogando nuestro cuerpo. Música Escala de apreciación:

Indicadores:

-Mantiene movimientos dinámico

Comunicación

Lenguaje oral

N° 7 Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos.

. Comprender las acciones principales de cuentos. Leamos juntos

Inicio: Se invitará a los niños/as a sentarse en el suelo, les contaremos un cuento se les preguntará ¿Quieren escucharlo?

Desarrollo: Luego se les leerá el libro captando su atención, se realizarán preguntas acerca de la lectura como por ejemplo ¿Les gusto?, ¿Qué había en el cuento?, ¿Qué recuerdan del libro? A los niños/as menores se les dirá que indiquen los personajes.

Finalización: Para finalizar se les preguntará ¿Pueden dibujar lo que más les gusto? Y se les invitará a sentarse en las sillas alrededor de las mesas. Historia Escala de apreciación

PL-ML-L

Indicadores:

-Nombra personajes

Comunicación

L. Artístico N° 1 Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas. Expresar diferentes dibujos Dibujo libre

Inicio: Se invitara a los párvulos a sentarse para decirles que vamos a dibujar libremente con distintos lápices.

Desarrollo: Después les pasaremos las hojas, los lápices que elijan libremente y que dibujen lo que más les gusta, puede ser su familia, un monito animado, etc. Se media preguntando ¿Qué dibujaron?, ¿Por qué?, etc.

Finalización: Se finaliza mostrando los dibujos, escuchando

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