Planificación De Una Clase De Química

SITUACIÓN AÚLICA

Tema: Enlace Químico

Objetivos:

• Identificar las uniones químicas a través de sus propiedades para clasificarlas.

• Caracterizar los enlaces químicos y su importancia en el mundo físico.

• Predecir el enlace químico en función de las propiedades de los átomos que participan.

• Verificar algunas propiedades de los compuestos químicos determinando que enlace presenta en cada compuesto.

Contenidos Conceptuales: Enlaces atómicos: iónico, covalente y metálico. Fuerzas intermoleculares: Fuerzas ión-dipolo, fuerzas de Van Der Waals y de London. Propiedades de las uniones químicas.

Contenidos Procedimentales:

Observación y comparación de las propiedades de los enlaces.

Manipulación de material concreto para diferenciar los tipos de compuestos.

Clasificación de las sustancias según los enlaces presentes en sus moléculas.

Estudio comparativo experimental de los compuestos iónicos y covalentes.

Contenidos Actitudinales: Respeto del intercambio de ideas como fuente del conocimiento.

Estrategias: Presentación de contenidos a través de material concreto.Método de preguntas. Exposición. Uso de lámina.

Recursos:

Voz

Lámina

Material concreto.

Materiales a utilizar: Afiches, muestras de compuestos sólidos y líquidos.

Actividades: Completar cuadro comparativo.

Clase de Enseñanza

Inicio:

Se mostrará y se hará comparar a los alumnos los distintos materiales concretos relacionandolos a los conocimientos previos. Se realizará preguntas sobre el tema según sus ideas previas: ¿En qué estado se encuentran? ¿Que características físicas se puede observar?¿Se podrán diluir en algún líquido? ¿Por qué son tan diferentes?

Desarrollo:

Se explicará el concepto de enlace químico y se irá explicando los tipos de uniones (atómicas e interatómicas), junto con sus características.

A continuación, los alumnos deducirán con los recursos antes utilizados los factores que determinan cada enlace. Dos de los mismos realizarán la experiencia de comprobar la solubilidad en agua de los distintos compuestos.

Por último se llavará a cabo la actividad de completar el siguiente cuadro comparativo (presentado en una lámina) de a grupos de a 4:

Cada grupo se turnará para llenar un ítem a la vez hasta que el cuadro quede terminado.

Cierre:

Control y apreciación del trabajo realizado. Aclaración de dudas.

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