Planificación Derecho a la igualdad

PLANIFICACIÓN: DERECHO A LA IGUALDAD.

Sala: 5 años.

Cantidad de niños: 18.

Docente: Cabral, Giuliana Milagros.

Fundamentación:

El primero de los derechos del niño en la Declaración Universal de Derechos del niño es el Derecho de los niños a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.

Ley 26.061, Articulo 28. — Principio de Igualdad y No Discriminación. Los estados partes respetan los derechos enunciados en la presente Convención y aseguran su aplicación a cada niño sujeto a su juridicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus padres o representantes legales.

Los Estados partes tomarán todas las medidas apropiadas para garantizar que el niño se vea protegido contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condicio´n, las actividades, opiniones expresadas o las creencias de sus padres/tutores o de sus familias.

El derecho de los niños a la igualdad recoge que todo niño disfrutará de los derechos anunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

Es importante el derecho del niño a la igualdad en los niños porque pretende conseguir que todos los niños sean tratados de la misma forma, sean del origen que sean y se encuentren en el país que se encuentren. Los gobiernos por su parte tienen el compromiso de hacer cumplir este derecho.

Seleccioné este derecho porque todo niño tiene derecho a ser respetado, está claro que no todos los niños son iguales, ni tienen las mismas costumbres, ni la misma educación, pero no por eso son diferentes y por tanto tienen el mismo derecho a ser respetado como individuo o como parte de una comunidad.

La desigualdad suele ser una causa de la marginación y la explotación, y estas a su vez suelen ser una causa de la desigualdad, tanto económica como social, por lo tanto es un circulo vicioso del que es complicado salir y más aún para los niños que son más vulnerables y se ven convertidos en víctimas.

Debemos educar a los niños en igualdad para que los niños crezcan en un ambiente de igualdad y aprendiendo que niños y niñas pueden gozar de los mismos Derechos.

Objetivos: Que el niño…

- Reconozca las diferentes culturas de los niños y promover actitudes de acercamiento.

- Demuestre actitudes positivas de respeto y solidaridad con las personas de otros países.

- Valore la importancia de la educación como un derecho para todos los niños del mundo.

- Comprender que niños y niñas tienen los mismos derechos y que no hay nada que no puedan hacer por el hecho de ser niña o niño.

- Describir verbalmente cómo somos y describir la forma en que nos vestimos, lo que nos gusta.

Contenidos:

• Conocimiento y exploración del contexto.

- La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.

- El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y varones en diferentes ámbitos, identificando cambios y permanencias a lo largo del tiempo.

• Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales.

- La construcción de valores de convivencia vinculados al cuidado de sí mismo y de los y las otros/as en las relaciones interpersonales y la relación con el propio cuerpo y el de los y las demás.

- El desarrollo de la confianza, la libertad y la seguridad en los niños y niñas para poder expresar sus ideas y opiniones y formular preguntas que puedan inquietarlo.

• Conocimiento y cuidados del cuerpo.

- La identificación y valoración de las diferencias entre mujeres y varones y las que devienen del propio crecimiento y del crecimiento de sus compañeros/as.

• Desarrollo de comportamientos de autoprotección.

- La solicitud de ayuda ante situaciones que dañan a la propia persona o a otros/as.

- La distinción de cuando una interacción física con otra persona puede ser adecuada y cuando no lo es y sentirse autorizados a decir “no” frente a estas últimas.

Actividad: “Trabajamos con las familias”

Inicio: Les contaré a los niños, que el diá de hoy nos visitaran sus familias a la sala para trabajar junto con ellos. Haré pasar a los padres, y les contaré que armaremos un afiche, en el cual trabajaremos sobre el derecho a la igualdad de género, como que todos somos iguales y tenemos los mismos derechos y las mismas oportunidades, sin distinción de sexo. Dandonos la posibilidad de mirarnos y revisar significados y construcciones culturales, es decir, lo que pensamos, las frases y palabras que decimos y que se instalan en nuestras familias y en la sociedad toda para luego ser tomadas como verdades absolutas.

Desarrollo: los padres junto a sus hijos trabajaran reflexiones escritas, y con dibujos echos por los niños, reflejando las cosas que son buenas y malas, lo que nos gusta que nos hagan y lo que no (nos gusta que nos hagan cosquillas, que nos compartan los juguetes, no nos gustan que nos griten, que nos peguen, etc), que cosas podemos hacer cada uno (cocinar, jugar con autos, hacer deportes,etc), que cosas debemos hacer (compartir, respetar, contar situaciones a los adultos, etc)

Cierre: Se compartiran las conclusiones que fue haciendo cada niño y adulto, como por ejemplo: Las nenas también juegan con los auto, los nenes también juegan con muñecas/os, los colores rosa y celeste son usados por las nenas y por los nenes.

Los padres podrian sacar las siguientes conclusiones: es necesario crear un espacio de diálogo en la pareja, se deben compartir los roles en la casa y también hay que compartir las tareas de la casa, el cuidado de los hijos, la educación y las responsabilidades en general.

Debatiremos si todos estan de acuerdos y si alguien esta en desacuerdo que justifique por que piensa que es lo contrario, e intentaremos hacerle comprender que todos podemos realizar las mismas cosas que los demás.

Luego pasaran a pegar cada uno su reflexión en un afiche y para cerrar pondremos la frase “Todos somos iguales, con las mismas oportunidades, sin distinción

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