Planificación Escuela Infantil Tiempo de Crecer Planificación

Eje: Experiencias para la construcción de la identidad y la interacción con los otros

Contenidos

Propuestas

Materiales

• Relación afectiva con los pares y los adultos significativos.

• Integración al grupo de pertenencia: desde el conocimiento de alguno de sus compañeros hacia la posibilidad de compartir momentos de juego.

• Iniciación en las prácticas higiénicas: uso de la toallita húmeda.

• Inicio en el reconocimiento  y cuidado de pertenencias.

• Progresiva incorporación de pautas y límites

• Saludo inicial con canciones de bienvenida y juegos corporales:

“Buenos Días, buenos días”

“Con un saludo de sapo”

Actividad permanente: Asistencia

Modificaré el panel de asistencia con la figura de un circulo en goma eva  grande. Me Asombraré ante ellos diciendo “¿qué paso acá? me pusieron en el panel un circulo. Buenos no pasa nada vamos a usar el circulo para poner nuestras fotos”.

 A medida que vamos sacando las fotografías y nombran o señalan a un compañero, les preguntaré “ ¿a dónde está, (NOMBRE DEL NIÑO), adentro del jardín o afuera? A medida que van señalando o expresándose, les diré que les parece si los nenes y nenas que están en el jardín los ponemos adentro del círculo y los que no las pegamos afuera del circulo”  En las primeras semanas lo realizará la docente para que se vallan acostumbrando a la dinámica y luego podrán ser ellos y ellas mismas quien coloquen sus fotos en el panel.

Actividad permanente

Antes de almorzar, se les repartirá a cada uno/as las toallitas húmedas mostrándole el modo de accionar con ellas. Tratado de limpiarse la boca y las manos. Las docentes  podrán ayudar a quien lo necesite. Realizaremos  esta propuesta al comenzar y finalizar el almuerzo, al comenzar la merienda y al terminar de merendar. Luego pasaré con un pequeño tachito por las mesas para que ellos tiren sus toallitas sucias.

Actividad permanente

Reconocimiento de un almohadón (objeto de transición) confeccionado por las familias para utilizarla en los momentos de saludo, en el sector de literatura y en diferentes momentos de juego.

Propuesta eventual.

Explicaciones breves de pautas y normas de convivencia, para iniciarlos en la comprensión  y en el desarrollo de actitudes acordes con ciertos principios sociales y culturales. Por ejemplo, cuando golpean o muerden a un compañero/a o cuando intentan subirse a las mesas.

-Panel de pañolenci con circulo de goma eva con abrojo

-11 Fotos individuales tamaño 10x15 con nombre y plastificadas.

Toallitas húmedas

Lata pequeña

Almohadones de cada niño/a

Eje Experiencias para el desarrollo corporal y motriz.

Contenidos

Propuestas

Materiales

Diferenciación y coordinación manual:

• Enhebrado

• Enroscado

• Abotonado

• Meter y sacar objetos

• Desplazamiento

Actividad 1

Tablas de enhebrado con triánfulos pequeños de cartón.

Actividad 2

Enhebramos cordones en cartones con orificios.

Actividad 3

Enhebrado de cordones en frutas de cartón con orificios

Actividad 4

Paneles de enhebrado con pañolenci de diferentes temáticas

Actividad 1

Intentamos desenroscar y enroscar botellas de plástico y potes con diferentes formas.

Actividad 2

Desenroscamos tapas en tablas  individuales con picos de botellas. Cada uno se sentará en la mesa con su tablilla. Cada una contendrá cuatro tipos de rosca y de tapa diferentes.

Actividad 3

Paneles de enrosque de colores. Cada rosca tendrá un color y lo mismo las tapas que colgarán desde la base del panel.

Actividad 1

Intentamos abotonar rectángulos de pañolenci y armar pulseras con las mismas.

Actividad 2

Con los mismos rectángulos intentamos encadenarlos y tratar de abotonar la mayor cantidad de rectángulos posibles.

Actividad 3

Paneles de abotonado con flores y figuras geométricas.

Actividad 1

Jugamos con frutas de plástico y de papel y reconocemos sus nombres. Jugamos a meterlas en bidones con aberturas.

Actividad 2

A las anteriores frutas deberán ser clasificadas en los bidones que tendrán una imagen de una fruta. Estos bidones estarán colgados en las paredes.

Actividad 3

Exploramos cd con imágenes de frutas e intentamos clasificarlas en los bidones anteriores.

Juegos para el patio

• Llevamos a pasear botellas de arrastre realizadas con  perchas y botellas trasparentes con contenido sonoro como tapitas, botones y bolitas.
• Tumbalatas  con latas grandes y pequeñas y pelotas con harina.
• Jugamos con escaleras y tarimas realizadas con cajas de cartón de leche, decoradas por los niños y niñas de la sala. Incorporamos colchonetas y túneles armamos circuitos.

• Laberintos verticales elaborados con cartón. Jugamos con pelotas y observamos su recorrido.

Tablas con triángulos pequeños de cartón

Cartones con orificios

Cordones

Frutas con orificios

Paneles de enhebrado con pañolenci

• Queso y ratón
• Manzana y gusano
• Mariposa y flores
• Abeja y panal.

Botellas y potes con diferentes formas y tapas.

Tablas individuales con cuatro tipos de rosca y tapas.

Cuatro paneles de enrosque.

Rectángulos de pañolenci con un botón en un extremo y en el otro un ojal.

4 Paneles con botones de colores.

Figuras de flores y de figuras geométricas.

Frutas de plástico y de papel

Manzanas, bananas, naranjas, frutillas, peras.

Bidones de plástico, cada uno tendrá el dibujo de una fruta.

Cds con imágenes de frutas.

Botellas de arrastre con perchas

Latas y pelotas con harina

Módulos de escaleras, rampas y tarimas elaborados con cajas de cartón de leche.

Laberinto vertical elaborado con mitades de potes de papas fritas.

Pelotas de pelotero