Planificación campo y ciudad

Escuela Especial De Lenguaje Palabras Mágicas.

        El Campo y La Ciudad.

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Planificación Mensual de noviembre.

Medio Mayor A-B.

Educadora: María José Herrera Moya.  

Ámbito Y Núcleos.

Aprendizajes Esperados.

Experiencia de Aprendizaje.

Recursos.

Evaluación.

    Formación Personal y Social.

Motricidad y vida Saludable.

Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas.

-Colorear láminas alusivas a la unidad respetando márgenes y colores.

- rellenar con papel picado laminas alusivas a la unidad.

-recortar con tijeras formas geométricas.

-Pintar papelografo alusivas a la unidad utilizando tempera y pincel.

-Punzar láminas de las vocales en estudio.  

-Troquelar  láminas de los números en estudio.

-Plantillas con imágenes del campo y la ciudad.

-lápices de colores.

-plantillas con imágenes de las vocales.

-papel crepe de variados colores.

-tijeras.

-plantillas con imágenes de las figuras geométricas.

-papel mantequilla.

-punzones.

-plantillas de las vocales.

-plantillas con imágenes de los números.

-Pauta de cotejo.

Expandir sus habilidades motoras y de coordinación, ejercitando sus habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad con o sin implementos livianos.

-realiza juego grupal de tirar la cuerda para medir fuerzas.

-realiza circuito de caminata, trote y corrida hasta la meta.

-realiza juego de imitación “sigue al líder” realizando toda clase de movimientos.

-Cuerda.

-premios de incentivos para los ganadores.

-estímulos por participación.

-Pauta de cotejo.

Convivencia.

Valores y normas.

Apreciar la importancia de valores en la vida de las personas, aplicándolos en sus juegos y actividades cotidianas.

-Se realiza lectura de fabulas destacando los valores y aplicándolos.

-fabulas.

-Pauta de cotejo.

Ámbito Y Núcleos.

Aprendizajes Esperados.

Experiencia de Aprendizaje.

Recursos.

Evaluación.

COMUNICACIÓN.

Lenguaje Oral.

Iniciar progresivamente la conciencia fonológica mediante la producción y asociación de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales.

-escucha el cuento de letrilandia donde conoce a la Reina A.

-Conoce y produce palabras con sonido inicial A.

-Identifica en lámina objetos con sonido inicial A.

-ojean cuentos.

-lectura de cuentos.

Escucha el cuento de la princesita E.

Conoce y produce palabras con sonido inicial E.

Identifica en láminas objetos con sonido inicial E.

-data.

-computador.

-laminas.

-plantillas.

-Pauta de cotejo.

Expresar en forma oral en conversaciones, narraciones y otros incrementando su vocabulario.

-realiza conversación sobre la nueva unidad; “el campo y la ciudad”.

-realiza conversación sobre las diferencias entre el campo y la ciudad.

-Realiza disertación del Campo y la Ciudad.

-recursos humanos.

-Pauta de Cotejo.

Lenguaje Escrito.

Representar gráficamente símbolos y signos para iniciarse en la producción de textos simple.

-Realiza dibujo del campo y la ciudad.

-realiza grafismo de vocal A.

-realiza grafismo de vocal E.

-realiza grafismo de número 2.

-realiza grafismo de numero 3.

-realiza laberintos.  

-plantillas con las vocales.

-plantillas con los números.

-Pauta de cotejo.

Lenguaje Artístico.

Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de música.

-realiza movimientos libres al ritmo de la música.

-realiza imitación de movimientos corporales al ritmo de la música.

-recursos humanos.

-radio.

-cd.