Politica Y Legislacion

¿Qué es evaluación?

• La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo. La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

• La evaluación es un proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos, que supone un juicio de valor sobre la programación establecida, y que se emite al contrastar esa información con dichos objetivos. Se valorará el proceso global del desarrollo de cada una de las actividades, en las que el niño es el constructor de su propio aprendizaje; por tanto se tendrá un seguimiento de cada uno de los alumnos/as por medio de una ficha. Todas las actividades que se realicen será puntuadas por el profesor, pero el examen que realice al final será el que más puntúe para la nota.

Dimensiones de la Evaluación

1.-Psicopedagógica y curricular. | Involucra todos aquellos aspectos relacionados con un modelo o marco de referencia teórico y un planteamiento circular determinado. * La conceptualización de la evaluación a partir de un modelo teórico –conceptual. * Las funciones de las tareas de la evaluación desde un planteamiento curricular determinado. * Las decisiones sobre que, como, cuando, y para que evaluar.

2.-De las prácticas de evaluación. | Relativo al conjunto de los procedimientos, técnicas, instrumentos y criterios para la realización de la evaluación. Estos están matizados por el referente teórico-conceptual que se decida asumir.

3.- dimensión normativa. | Se implican los asuntos relacionados con los fines administrativos e institucionales. Estas actividades tienen que ver con la acreditación, promoción, los documentos de la evaluación, las evaluaciones sobre la institución y la evaluación del profesorado. |

La autoevaluación. | Es la forma de aprender a aprender, saber autor regularse en cuanto a los saberes propios, es decir que el alumno pueda evaluar sus propios procesos de aprendizajes, a partir de ciertos criterios de valoración relevantes realizadas por los maestros.

Evaluación diferencial de los contenidos de aprendizaje. | Es la evaluación a partir de diferentes técnicas de aprendizaje que te ayuden a regular el aprendizaje y a darte cuenta del como esta fructificando la evaluación hacia qué sentido se está dirigiendo.

Coherencia entre las situaciones de evaluación y el proceso de enseñanza aprendizaje. | Se refiere a la unanimidad que debe existir entre lo que se enseña y lo que se evalúa, el profesorado debe

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