Portfolio de evidencias

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHACO AUSTRAL

                              ABOGACIA

   EPISTEMOLOGÍA DEL CAMPO JURIDICO

           PERIODO ACADÉMICO 2021

Estimados/as Estudiantes

A lo largo del Seminario, realizarán un trabajo denominado Portfolio de evidencias. Para ello recibirán indicaciones del Equipo Docente pero la idea es que cada estudiante –a modo de un diario- registre sus procesos y reflexiones mediante anotaciones que darán origen a posteriores ampliaciones respecto de cómo perciben sus propios aprendizajes.

¿Qué es? 

El portfolio es una técnica de evaluación del desempeño que consiste en la recopilación o colección de materiales y producciones elaboradas por los estudiantes a través de las cuales pueden demostrar sus habilidades y logros alcanzados. Los materiales seleccionados deben ser ordenados en forma cronológica e incluir una reflexión sobre los mismos.

Este recurso, les permitirá observar  el progreso de sus producciones,  promoviendo en cada uno de ustedes la percepción de sus propios progresos y el monitoreo del avance en sus aprendizajes.

La colección de materiales y trabajos que realicen, serán evidencias concretas de sus procesos de aprendizaje a la vez que facilitarán también observar las estrategias pedagógicas que utiliza el docente.

¿Cómo hacerlo?

Organizarán una carpeta destinada a archivar todos los materiales, trabajos o  evidencias solicitadas por el docente . Antes de la finalización del Seminario- en fecha a determinar- lo presentarán al Aula Virtual.

1. Elaborarán un Powert point que dé cuenta de sus procesos de aprendizaje: actividades realizadas, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes, síntesis, conceptos adquiridos, lecturas inferenciales realizadas, tesis o supuestos básicos de teorías, pasos para su comprensión, dificultades que debieron ser superadas, bibliografía utilizada, actividades colaborativas realizadas, utilidad o resultados de las mismas, cuestiones a mejorar de la actividad con otros, argumentos importantes vertidos en foros de discusión/contrargumentos, uso de recursos informáticos, propuestas de mejora.

1. Se sugiere un trabajo permanente de selección, archivo y reflexión al culminar un proceso que en general, estará orientado por la presentación/exposición de la docente a cargo, sus participaciones en los Foros, la lectura comprensiva de vídeos, la elaboración de mapas mentales y conceptuales, la discusión de casos, la búsqueda bibliográfica u otros.

1. Este ejercicio de archivo y reflexión debe seguir un ritmo semanal, acompañando las actividades propuestas por el Equipo Docente. No hacerlo, plantea el riesgo de olvidar procesos experimentados que sólo la escritura o narración de los mismos permite que éstos afloren a la conciencia. Las ideas implícitas deben tener ocasión de emerger como contenidos de la conciencia ya que facilitan el descubrimiento de situaciones que antes no eran percibidas.

1. Instrumentos de evaluación y criterios a tomar en cuenta para valorar el Portfolio.

1. ¿Cómo hacer la reflexión y con qué periodicidad?

 Es conveniente anotar diariamente las percepciones, sentimientos, contrariedades, placer o displacer, intereses, dificultades que el tratamiento de los ejes conceptuales suscita o provoca en cada cursante. Esas opiniones o puntos de vista deben poder ser argumentados, explicados. Describiendo concretamente en qué consisten y su probable origen o causa. Harán mención a la importancia que les atribuyen para su vida presente de estudiantes y para su futuro desempeño como profesionales.

1. Cada estudiante deberá elaborar los trabajos, producciones y evidencias para el portfolio. Deberá también autoevaluarse y reflexionar respecto de cada trabajo realizado. Archivará en el portfolio los trabajos que el Equipo Docente solicite junto a sus respectivas reflexiones. Consignarán fechas.

Información  sobre el Portfolio

Institución:

Carrera:

Unidad Curricular:

Período Académico 2021

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