Pragmatismo.

Pragmatismo.

El pragmatismo fue una escuela de filosofía creada en los Estados Unidos a

finales del siglo XLX por Charles Sanders Pierce, John Dewey y William James.

Su concepto de base es que solo es verdadero aquello que funciona enfocándose

en el mundo real objetivo.

Podemos considerar que el pragmatismo se enfoca en que los conceptos

humanos y el intelecto, representan el significado real de las cosas y por lo tanto adversa a las escuelas filosóficas del formalismo y el racionalismo. Rechaza la existencia de verdades absolutas y presenta ideas provisionales que están sujetas al cambio de futuras investigaciones. Concede importancia a los métodos activos especialmente en los proyectos pedagógicos. El pragmatismo desliga a la educación de los valores y se enfoca en las acciones por sus consecuencias y no por sus motivaciones en la cual pone como propósito del pensamiento a guiar la acción.

A través del pragmatismo nos podemos dar cuenta que el hombre ocupa el centro de lo que le rodea, es capaz de transformar las cosas, trasciende, reconstruye y transforma las ideas. El pragmatismo se basa en lo practico; que el hombre promueva y produzca obras positivas. Enfatiza que el hombre es capaz de auto superarse sin necesidad de ser reemplazado ni superados por medios tecnológicos

Esencialismo.

El esencialismo se enfoca en presentar una posición conservadora que se preocupa más por la función pedagógica como transmisora de hechos y verdades comprobadas y enfatizadas directamente en los procesos educativos. La educación tiene su centro en la enseñanza y el aprendizaje de las destrezas y materias básicas que se inclinan a preparar al estudiantes como miembro de una sociedad civilizada.

El esencialismo no tiene una base filosófica singular, sino que se ocupa del estudio de la esencia en la cual forma la corriente principal del pensamiento educativo popular. Cabe destacar que el esencialismo tiene enfoques mucho más marcados que son el idealismo y el realismo. Podemos señalar que el esencialismo no es una corriente dinámica; donde los estudiantes no aprenden a pensar independientemente, sino que los subordina a los hechos que se presentan y los guía en su pensamiento. La obra de la verdadera educación consiste en desarrollar esta facultad en educar a los jóvenes py no menos reflectores de los pensamientos  que sean pensadores y no menos reflectores de los pensamientos de otros hombres.

Manifiesta que los hombres han dicho o escrito, los estudiantes deben ser dirigidos a las fuentes de la verdad, a los vastos campos abiertos, a la investigación en la naturaleza enfocados en la educación.

Conductismo.

Podemos considerar que el conductismo es considerado como el modelo que se enfatiza en el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar al desarrollo de procesos educativos repetitivos.

Se enfatiza en que el aprendizaje provoca un cambio perdurable en la conducta pues los fundadores de este modelo que se enfoca en el estímulo-respuesta. Todas las formas complejas de conductas, como emociones y hábitos son estudiados desde algo que se puede observar y medir por los docentes aprendices. Según las corrientes conductistas todas las actitudes pueden ser analizadas en sus características más elementales, es decir, con estímulos y respuestas dirigidos a entender cómo es que se mantienen los diferentes tipos de conductas.

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