Preescolar Actividades De Matematicas
Enviado por MALUKAS • 15 de Agosto de 2013 • 1.487 Palabras (6 Páginas) • 439 Visitas
• RUTA DE PROCESO
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
CONOCIMIENTOS:
Conceptos básicos
Que es el número, Que es contar
Concepto de orden en una serie (primero, segundo, tercero)
El orden ascendente y descendente del número
Los números en forma escrita
El uso de los números en la vida cotidiana
El significado de los números en diversos textos
El valor de la moneda
Símbolos
HABILIDADES:
Establece relaciones de igualdad
Relaciona el objeto con el numero correspondiente
Representa cantidades con objetos y números
Estima resultados de un problema
Compara procedimientos
Agrupa según sus atributos
Recopila información
Identifica la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y mayores a través del conteo
Identifica el orden de los números
ACTITUDES
Usa estrategias para resolver problemas
Usa estrategias de conteo
Muestra disposición para comparar
Se interesa por conocer diversas posibilidades de solución a problemas numéricos
Organiza y registra información
Interpreta y explica información registrada
Descubre secuencias, las sigue a partir de un modelo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Desarrollo Personal y social:
Adquiere gradualmente mayor autonomía
Lenguaje y comunicación :
Obtiene información a través de diversas formas de expresión oral
Identifica algunas características de escritura
Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven.
Situación del campo pensamiento matemático
Modalidad: unidad didactica
Aspecto: numero estrategia: el juego
Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Secuencia de actividades:
Conocimientos previos de los niños.
Cuestionar sobre lo que existe en las tiendas.
Pedir envolturas de los productos para ir juntando.
Elaborar monedas.
Recortar carteles que se han visto en las tiendas, seccionarlos.
Delimitar que tipo de tiendas vamos a hacer para jugar.
Planear la visita a alguna tienda (que vamos a hacer, como nos vamos a comportar, que vamos a preguntar).
Graficar la visita.
Ver que necesitamos para armar una tienda, hacer un listado de las cosas.
Organizar en equipo para realizar las frutas y verduras que hay en la tienda, (masa y color vegetal).
Etiquetar los productos que se recolectaron y ver el precio que se les dará a cada uno.
Organizar las monedas.
Relacionar monedas con productos.
Conseguir una bascula para la frutería, realizar el recado para pedirla prestada.
Realizar un letrero para la tienda.
Organizar, construir la tienda, adecuar los lugares.
Organizar quien venderá primero, (concienciar que se respetaran turnos).
Jugar a la tienda, utilizando las monedas.
Realizar comentarios de cómo se sintieron.
Materiales:
Material de rehusó, tienda, lápices, hojas, etiquetas, masa, color vegetal, marcadores, cartoncillo, papel crepe, bascula.
Criterios a evaluar:
• Si dice los números que sabe
• Si identifica los números en orden ascendente y descendente
• Reconoce el valor de la moneda
• Si identifica el orden de los números en forma escrita
• Si reconoce la cantidad que representa dicho numero
• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores a través del conteo
• Utiliza símbolos propios para representar cantidades
.
MANIPULAR DIVERSO MATERIAL CON EL QUE PUEDAN CONTAR, CLASIFICAR Y REALIZAR SERIACIONES.
REALIZAR DIFERENTES COMPETENCIAS EN LAS QUE TENGAN QUE CONTAR O REUNIR MAS MATERIAL
SEGUN LAS CARACTERISTICAS QUE SE LES PIDAN.
PREPARAR RECETAS....UTILIZANDO UNIDADES DE MEDIDA TANTO CONVENCIONALES COMO NO CONVENCIONALES.
el 1 es un palito
el 2 es un patito
el 3 la "E" al revés
el 4 la silla es
el 5 la boca del sapo
el 6 la cola del gato
el 7 que raro es
el 8 los lentes de andres
casi me olvido del 9 y el 10
Oh mama mia que difícil es.
espero y q esta cancion t ayude
Vamos a vestir a Margarita
• Ropa de niña
• Ropa de niño
• Ropa de adulto
• Paso 1. El grupo se organiza en cuatro equipos para jugar. Se da inicio el
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