Preescolar Actividades De Matematicas

• RUTA DE PROCESO

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

CONOCIMIENTOS:

Conceptos básicos

Que es el número, Que es contar

Concepto de orden en una serie (primero, segundo, tercero)

El orden ascendente y descendente del número

Los números en forma escrita

 El uso de los números en la vida cotidiana

El significado de los números en diversos textos

El valor de la moneda

Símbolos

HABILIDADES:

 Establece relaciones de igualdad

Relaciona el objeto con el numero correspondiente

Representa cantidades con objetos y números

Estima resultados de un problema

Compara procedimientos

Agrupa según sus atributos

Recopila información

Identifica la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y mayores a través del conteo

Identifica el orden de los números

ACTITUDES

Usa estrategias para resolver problemas

Usa estrategias de conteo

Muestra disposición para comparar

Se interesa por conocer diversas posibilidades de solución a problemas numéricos

 Organiza y registra información

Interpreta y explica información registrada

Descubre secuencias, las sigue a partir de un modelo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Desarrollo Personal y social:

Adquiere gradualmente mayor autonomía

Lenguaje y comunicación :

Obtiene información a través de diversas formas de expresión oral

Identifica algunas características de escritura

Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven.

Situación del campo pensamiento matemático

Modalidad: unidad didactica

Aspecto: numero estrategia: el juego

Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Secuencia de actividades:

Conocimientos previos de los niños.

Cuestionar sobre lo que existe en las tiendas.

Pedir envolturas de los productos para ir juntando.

Elaborar monedas.

Recortar carteles que se han visto en las tiendas, seccionarlos.

Delimitar que tipo de tiendas vamos a hacer para jugar.

Planear la visita a alguna tienda (que vamos a hacer, como nos vamos a comportar, que vamos a preguntar).

Graficar la visita.

Ver que necesitamos para armar una tienda, hacer un listado de las cosas.

Organizar en equipo para realizar las frutas y verduras que hay en la tienda, (masa y color vegetal).

Etiquetar los productos que se recolectaron y ver el precio que se les dará a cada uno.

Organizar las monedas.

Relacionar monedas con productos.

Conseguir una bascula para la frutería, realizar el recado para pedirla prestada.

Realizar un letrero para la tienda.

Organizar, construir la tienda, adecuar los lugares.

Organizar quien venderá primero, (concienciar que se respetaran turnos).

Jugar a la tienda, utilizando las monedas.

Realizar comentarios de cómo se sintieron.

Materiales:

Material de rehusó, tienda, lápices, hojas, etiquetas, masa, color vegetal, marcadores, cartoncillo, papel crepe, bascula.

Criterios a evaluar:

• Si dice los números que sabe

• Si identifica los números en orden ascendente y descendente

• Reconoce el valor de la moneda

• Si identifica el orden de los números en forma escrita

• Si reconoce la cantidad que representa dicho numero

• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores a través del conteo

• Utiliza símbolos propios para representar cantidades

.

MANIPULAR DIVERSO MATERIAL CON EL QUE PUEDAN CONTAR, CLASIFICAR Y REALIZAR SERIACIONES.

REALIZAR DIFERENTES COMPETENCIAS EN LAS QUE TENGAN QUE CONTAR O REUNIR MAS MATERIAL

SEGUN LAS CARACTERISTICAS QUE SE LES PIDAN.

PREPARAR RECETAS....UTILIZANDO UNIDADES DE MEDIDA TANTO CONVENCIONALES COMO NO CONVENCIONALES.

el 1 es un palito

el 2 es un patito

el 3 la "E" al revés

el 4 la silla es

el 5 la boca del sapo

el 6 la cola del gato

el 7 que raro es

el 8 los lentes de andres

casi me olvido del 9 y el 10

Oh mama mia que difícil es.

espero y q esta cancion t ayude

Vamos a vestir a Margarita

• Ropa de niña

• Ropa de niño

• Ropa de adulto

• Paso 1. El grupo se organiza en cuatro equipos para jugar. Se da inicio el

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