Principio pedagógico numero 7

Principio pedagógico numero 7

7. Propiciar el aprendizaje situado.

El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad ya que es importante la necesidad de promover en los alumnos aprendizajes realmente significativos, que tengan un sentido y sean de utilidad para la vida diaria. Una vía para lograrlo es propiciar el aprendizaje situado, ya que con ello se promueve un vínculo entre lo que se enseña en la escuela y el contexto en el cual se desenvuelven los estudiantes.

8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.

La evaluación no busca medir únicamente el conocimiento memorístico. Es un proceso que Comprueba si los métodos de enseñanza empleados han sido eficaces para conseguir los objetivos previstos, es por eso que va de la mano con la planeación, pues al planear la enseñanza, el profesor define los Aprendizajes esperados y la evaluación medirá si el estudiante los alcanza y valorará tanto el proceso de aprendizaje como el resultado.

9. Modelar el aprendizaje.

Los maestros son modelos de conducta para sus estudiantes, por lo que sus acciones y comportamientos deben de ser buenos porque van a tener una gran influencia en sus alumnos. Por ejemplo, deben de leer, escribir, buscar información, analizarla y realizar cualquier otra práctica que consideren que sus estudiantes han de desarrollar, esto debe ser tanto al hacer las actividades con ellos como en el tiempo libre en la escuela.

10. Valorar el aprendizaje informal.

Actualmente no solo se aprende en la escuela, los niños cuentan con diversas fuentes de información para satisfacer sus necesidades, sus intereses y resolver sus dudas. La enseñanza escolar considera la existencia y la importancia de estos aprendizajes informales por lo que los maestros deben investigar la forma de incorporar el aprendizaje formal e informal en el aula para generar un mayor aprendizaje, y de igual forma deben fomentar que los estudiantes sigan con ese interés por aprender en diferentes medios.

11. Promover la interdisciplina.

Quiere decir que se promueva la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos. Que se comparta La información para generar el trabajo colegiado entre profesores, donde aporten sus experiencias, intereses y preocupaciones, y así entre todos se ayuden a construir respuestas o generar ideas sobre diversos temas y problemas que se les presentan en el proceso de enseñanza, para que entre todos puedan aprender y mejorar.

12. Favorecer la cultura del aprendizaje.  

La enseñanza favorece los aprendizajes individuales y colectivos. Esto promueve que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se comunique con otros para seguir aprendiendo y contribuya de ese modo al propósito de construir conocimiento y mejorar los logros tanto individuales como colectivos, lo que ayuda a que ellos mismos sean conscientes de su aprendizaje. Y con ello, desarrollen estrategias de aprendizaje, hábitos de estudio, confianza en sí mismos y en su capacidad de ser el responsable de su aprendizaje.

13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.  

Los docentes deben identificar y transformar sus prejuicios para poder impulsar el aprendizaje de todos los estudiantes, estableciendo metas de aprendizaje para cada uno. De igual forma deben fomentar ambientes de respeto y trato digno entre todos los participantes en el aula, donde las relaciones se den a base de respeto, solidaridad y justicia, para favorecer el aprendizaje, el bienestar y la comunicación de todos los estudiantes.

14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.

La escuela da cabida a la autorregulación cognitiva y moral para promover el desarrollo del conocimiento y de la convivencia, donde los docentes y los directivos deben propiciar un ambiente de aprendizaje seguro, cordial, colaborativo y estimulante, en el que cada estudiante sea valorado, se sienta seguro y libre.

Ambientes de aprendizaje

El ambiente de aprendizaje es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores. El ambiente escolar debe propiciar una convivencia armónica en la que se fomenten valores como el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la colaboración y la no discriminación. Todos los integrantes de la comunidad escolar deben contar con un ambiente propicio para su desempeño y realización donde se debe procurar que en la escuela se diseñen situaciones que reflejen una interpretación del mundo y que los estudiantes aprendan en circunstancias cercanas a su realidad.

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