Principios Básicos Que Guían La Reforma Integral De La EMS

1. PRINCIPIO: El transito necesario entre subsistemas y escuelas.

1. ¿Qué dificultades genera el no contar con un sistema que permita el tránsito de los estudiantes en diferentes instituciones y modalidades del bachillerato?

Los jóvenes que tienen la necesidad de cambiar de domicilio, que quieren rectificar el tipo de escuela o que buscan un ambiente escolar diferente, no pueden seleccionar la escuela que consideren apropiadas, genera:

1. La deserción escolar.

2. Que el alumno termine en un plantel que no era conveniente.

3. Perdida de tiempo, semestre o año escolar, por no revalidad todas sus materias.

4. Perdida de la inversión de los padres o familiares.

5. En su centro ¿qué beneficios tendría el brindar a los estudiantes la posibilidad de movilidad en diferentes instituciones del bachillerato?

1. Facilita a los alumnos la oportunidad de realizar los cambios necesarios en su vida.

2. Los alumnos de comunidades, que en un momento dado tienen que ir a las ciudades a trabajar, podrían continuar sus estudios de EMS.

3. Se crearían ambientes de trabajo más diversos. Alumnos de otros subsistemas podrían integrarse a cualquier otro. Los jóvenes traen consigo experiencias, formas de trabajo y conocimientos, los cuales puede compartir, y al mismo tiempo adquirir y generar nuevos.

4. ¿Qué desventajas podría crear el establecer la posibilidad de tránsito y portabilidad de los estudios en el nivel de bachillerato?

1. Disminución de alumnos en ciertos planteles, subsistemas.

2. Los alumnos que se integran a una nueva institución tendrán que realizar un esfuerzo adicional para adaptarse y ajustarse a las particularidades de la nueva escuela.

3. En su contexto ¿por qué es importante facilitar el tránsito de los estudiantes entre subsistemas y escuelas?

Actualmente existen planteles de los diferentes subsistemas y escuelas en comunidades lejanas. Los jóvenes tenían que salir de sus comunidades para continuar con sus estudios y generaban mayores gastos a sus padres o familiares. Al facilitar el transito entre subsistemas los alumnos podrán regresar a sus comunidades y continuar con su educación sin importar de que instituciones provienen y a instituciones se integrarán, dependiendo de la cercanía a sus comunidades, así también de sus intereses en la vida.

4. CONCLUSIONES

El tránsito de alumnos entre subsistemas en la actualidad no se puede realizar libremente como se menciona en este principio, ya que actualmente en los subsistemas hay una notable dispersión lo cual hace que no se lleve a cabo la portabilidad de los estudios.

Aun falta mucho por hacer, falta que exista en cierto modo la homologación de los planes de estudio para

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