PRINCIPIOS BÁSICOS QUE GUÍAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PRINCIPIOS BÁSICOS QUE GUÍAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

(CONCLUSIONES)

Los tres principios básicos que guían la reforma integral de la educación media superior son:

1. El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato:

 En este principio prolifera la modalidad no escolarizada o mixta

 La EMS asegura competencias comunes para la vida productiva y ética

 Todas las instituciones de EMS deben asegurar a los jóvenes un universo común de conocimientos

 Los alumnos egresados de la EMS deberán de recibir un certificado que los acredite oficialmente; las instituciones podrán emitir certificados parciales por tipo de estudio (formación para el trabajo)

 Reconocimiento del certificado como comprobación de la adquisición de competencias y conocimientos por parte de las instituciones y empleadores

2. La pertinencia y la relevancia de los planes de estudio:

 Atender la necesidad de pertinencia personal, social y laboral, en el contexto del mundo con dinamismo y pluralidad

 El estudiante debe de tener un espacio significativo y gratificante

 Investigar las causas de deserción, la principal es que las escuelas no siempre motivan lo suficiente para permanecer, ya que además de esto los jóvenes enfrentan problemas personales, sociales y laborales

 La relevancia debe asegurar que los jóvenes aprenden aquello que conviene a sus personas pero también a la sociedad para participar ética y productivamente al desarrollo de su región y país

 Los planes de estudio deben responder a las condiciones socioculturales y económicas de cada región, debe haber la suficiente flexibilidad

 El marco curricular común (MCC) debe reconocer la diversidad del alumnado de la EMS

3. Tránsito entre subsistemas y escuelas:

 Existe la necesidad de cambiar de escuela por una gran diversidad de motivos, por esto es que el sistema educativo debe reconocer esta realidad y permitir que el estudiante termine se EMS

 Este tránsito de escuelas debe tener portabilidad, es decir, que el alumno pueda llevar los grados cursados de una escuela a otra

 Esto permitira que exista menos deserción y ademas previene la pérdida de inversiones personales y familiares

 Una de las desventajas del SNB es que se hace posible la portabilidad de los estudios ya que en el país existen distintos subsistemas y modalidades de la EMS que responden a diversas filosofías educativas y realidades sociales

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